《国际贸易实务操作》课程标准
一、课程概述
《外贸业务实务》是商务英语专业的专业核心课。本课程根据外贸业务员、外贸助理、跨境电商操作员就业岗位的典型工作任务，经分析归纳所需外贸业务操作能力要求而设置的系列学习领域课程，为了便于教学，该课程以典型工作任务为起点，以工作过程为主线，设置多个教学情境，依次展开教学。
《外贸业务实务》以出口业务为主线，重点引导学生学习合同磋商、签约及履行的工作内容及技巧，使学生具备合同执行的操作能力。
该课程旨在培养学生的法律意识、风险意识、服务意识、工作全局观，课程突出案例教学，注重上机实操训练，培养学生工作计划、分析能力，培养学生动手执行能力，为学生今后顺利就业及可持续发展打下良好的基础。
二、教学目标
1．知识目标：
（1）了解商务函电格式及常用表达方式。
（2）掌握报价、还价、成交核算原理。
（3）掌握合同条款的正确表达方法，熟悉各条款之间的逻辑关系。
（4）掌握租船订仓、报关、投保、报检工作流程及工作技巧。 2．能
力目标：
（1）会正确理解、分析商务函电，制定进一步的工作计划，。
（2）能正确进行报价核算、还价、成交核算工作，与客户进行正确的沟通。
（3）熟悉合同签约、评审技巧，能正确进行合同订立及评审工作。
国际贸易流程（4）能正确进行租船订仓、报关、投保、报检工作。
3．素质目标：
（1）培养学生谦虚、好学的品格，勤于思考、做事认真负责、勇于创新、敬业乐
业的工作作风，养成良好的商业职业素养。
（2）培养学生收集相关信息、查相关资料的能力；
（3）培养学生分析问题、解决问题的能力；
（4）培养学生使用现代办公设备能力。
（5）培养学生在外贸业务操作过程中具有法律意识、质量意识、成本意识。
三、与前后课程的联系
1.与前续课程的联系
《外贸业务实务》是外贸类课程《外贸业务基础》的后继课程，通过该课程的学习，使学生对外贸业务基础理论有了实践的体验，课程以出口业务流程为主线，注重学生的实践操作技能训练，使学生具备基本的外贸业务操作能力。
2.与后继课程的关系
为学生后续课程《外贸单证实务》提供实践的基础，使学生对后续课程的理解更直观。
四、教学内容与学时分配
根据职业岗位外贸业务员的要求，本课程以工作流程为主线，将教学内容分解为 9 个教学单元，教学内容如下：
表1 课程项目结构与学时分配表
五、教材的选用
1.教材选取的原则
教材必须打破传统学科形式的教材模式，以实际进出口业务操作过程为导向，立足职业，向学生介绍进出口业务基础知识及操作技能，培养学生实际工作岗位所需要的职业能力，不要涉及到其它深奥的外贸理论，即重职业操作技能轻理论，实用为度。
2.推荐教材
《出口贸易模拟操作教程》祝卫编著第三版上海人民出版社
3.参考的教学资料
《进出口贸易实务教程》吴百福编著第六版上海人民出版社（国家精品课教材）张
炳达《国际贸易实务与案例》立信会计出版社
刘德标罗凤翔《国际贸易实务案例分析》中国商务出版社
贺雪娟《商务英语》高等职业院校学生专业技能抽查标准与题库丛书湖南大学出版社中国
国际贸易学会商务专业培训考试办公室《外贸跟单理论与实务》中国商务出版社李泽尧
《跟单员工作手册》广东经济出版社
广银芳《外贸单证制作实务》清华大学出版社
中国国际商务单证专业培训考试办公室《国际商务单证理论与实务》中国商务出版社
TMT 教学软件
六、教师要求
任课教师主要由具有丰富外贸工作经验及高职教学经验的讲师担任。要求：
（1）有外贸业务实践经验；
（2）具有多年高职教学经验，了解高职学生的特点。课堂教学要求重点突出，深入浅出。
七、学习场地、设施要求
采用多媒体设备，使用多媒体课件授课, 教师应该不断改进传统教学方法，根据需要充分利用多媒体设备和互联网等现代化手段。本课程应该全程保证学生每人一台计算机进行业务模拟操作，并在模拟实训室构建局域网络，安装模拟操作软件TMT，构建模拟业务环境。
八、考核方式与标准
1.考核方式
目前，本课程的教学已在考核方式上进行了较大力度的改革。
（1）考核方式多样化
本课程是统一考试。考核多元化，采取过程考核与终结性考核相结合，其中过程考核又分为任务考核与共同考核。
(2)评价方式多元化
本课程的评价方式多元化，过程考核采取老师评定、小组评定、学生互评、自评相结合，终结性考核采取专任老师与行业兼师评价相结合。
（3 考核内容任务化
过程考核模拟现场任务，让学生在模拟真实的工作氛围下接受岗位能力与职业态度的考核。
表2 考核方式
2.考核标准
表3 考核评价标准