现代经济信息
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牟 隆 张婷婷 西安工业大学北方信息工程学院
摘要：《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是当前高校大学生接受党的政策和时事热点教育的主渠道、主阵地，是贯穿大学阶段的必修课程。本文从当前“大思政”理论的背景出发，从《形势与政策》课程教学的评价原则、实现途径等进行分析，结合《形势与政策》课程教学实际，提出实现《形势与政策》课程教学有效性的解决思路。
关键词：大思政；形势与政策；有效性
中图分类号：G641 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2019)025-0404-01
一、大思政的概念及《形势与政策》课程有效性研究的
意义
随着我国社会经济的高速发展，党和国家对大学生的思想教育工作提出了新的要习。党的十九大以来，习近平总书记从不同层面、不同角度多次强调了高校思想政治教育工作的重要性，并立足新时代社会主义建设的要求，结合我国当前高校思想政治教育工作的实际，提出了“大思政”的理念。“大思政”理念要求新时期高校思想政治教育必须具有开放性、互动性、协同性、合力性的特点，在思想政治教育方法上必须具有大局观和总体意识。当前高校的思想政治教育工作必须以宣传党的最新理论、时事政策和大政方针为出发点，以培养社会主义的合格建设者和可靠接班人为落脚点。《形势与政策》课程是高校思想政治理论课的重要组成部分，是贯穿大学阶段的必修课程，是当前对大学生进行党的最新理论。政策和时事热点教育的主要途径。因此进一步探讨在《形势与政策》课程教学中如何落实“大思政”的理念，如何加强《形势与政策》课程教育教学工作的有效性，具有十分重要的意义。
二、《形势与政策》课程有效性的评价原则
１．坚持党的理论的指导性
《形势与政策》课教学，首要的必须坚持党的理论的指导性。《形势与政策》课教学，普遍存在“老师讲授枯燥乏味，学生听课意兴索然”的情况，在教学中对课程的理论知识点认识不深刻、讲授不到位，贯彻不彻底。甚至出现理论和热点的“歪曲”、“戏说”现象。我们必须清醒地认识到当前《形势与政策》课教学必须以党的基本理论为指导思想，必须坚持理论性、时效性、系统性，必须牢牢把握社会主义
方向，必须全面贯彻习近平新时代中国特社会主义思想，弘扬社会主义核心价值观，全面落实“大思政”教育理念，以时事政治为载体，以党的理论为核心，树立当代大学生的历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，培养理论思考习惯，增强分析问题、解决问题的能力，保证《形势与政策》课教学的有效性。
２．坚持育人为本、德育为先的方向性
xujiao习近平总书记在全国高校思想政治工作会议重要讲话中指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”。因此在开展《形势与政策》课教育教学时，必须着眼于立德树人，体现育人为本、德育为先的主导性，提高当代大学生的对时事政治的敏感性和对对社会热点的关注度。一切理论知识的讲授、典型热点的选取、课堂讨论的进行、教育教学有效性的体现都必须以立德树人为出发点和落脚点，将思想道德教育贯穿始终，切实提高新时代大学生的道德素养和理论水平。
３．坚持理论与实践的统一性
在《形势与政策》课教学中，必须坚持理论与实践相结合的思路。当前的《形势与政策》课教学一方面教学形式过于依赖课堂讲授，另一方面教学课时偏少，学生通过较短的课时很难消化较多的时政热点和最新政策。同时学生虽然通过课堂学习能够认可到老师讲授理论的正确性，但是在实际生活中仍
然我行我素、错误频出。解决这一矛盾必须坚持理论与实践的统一性，即《形势与政策》课教学必须达到“知行合一”的效果。解决这一问题的关键是在《形势与政策》课教学过程中加入实践环节和第二课堂，通过课外实践、专题讲座、学术沙龙等方式，扩展《形势与政策》课的教学空间，有效地帮助大学生将理论知识转化为实践行为，真正使《形势与政策》课教学有的放矢。
４．坚持思想政治教育与管理的协调性
大学生思想政治教育通常体现在理论与现实两个层面，即思想政治的理论教育和日常教育，两个层面互相依托，互相促进，理论教育为日常教育提供指导，日常教育是理论教育的落脚点。作为大学生思想政治教育的重要组成部分，在《形势与政策》课程教学中也必须坚持理论教育与日常管理的协调性。在《形势与政策》课教学的过程中，课堂是主渠道，日常思想政治教育是主阵地，将形势与政策理论教育、社会热点剖析与学生日常管理有机的结合起来，以理论政策指导日常管理工作的目标和方向，以日常管理的实践来贯彻和体现时事政治教育的成果，将思想政治教育融入日常管理工作中，建立统一协调的长效工作机制。
《形势与政策》课教学必须符合当前“大思政”育人模式的要求，必须革新教育观念，打破制度束缚，打通课堂与实践教学环节；坚持育人为本，德育为先的理念，构筑理论与实践相结合的《形势与政策》教育教学体系，将党的理论政策与社会实际相结合，解决理论教学与社会实践相脱节的问题，以党的
理论政策指导实践，并从实践中进一步印证党的理论政策的正确性，注重理论与实际的结合，历史与现实的结合，引导大学生关注国际国内形势，积极参与社会实践，达到新时代思想政治教育工作的要求。
参考文献：
[1]徐娇慧.独立学院形势与政策课教学困境与改革策略[J].科教导刊,2014(6).
[2]李小女.浅析民办高职院校思想政治理论课的时效性[J].课程教育研究,2016(5).
[3]吴萍，陈思敏.新常态下高校形势与政策课程模式改革探析[J].长江理工大学学报,2016(5).
作者简介：牟 隆(1982-)，男，助教。张婷婷(1986-)，女。
基金项目：西安工业大学北方信息工程学院2016年度教学改革项目。
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