花城版音乐一年级下册第12节
《到这里来享受音乐（二）》教学设计
课    时：1课时
课    类：设计·应用
教学策略/教学思路：这是一个连续的栏目，贯穿于教材的每册。此栏目力图让孩子们在纯净、美妙的音乐中得以熏陶，从而感受音乐、体验音乐、享受音乐。本册安排的是刘天华的《良宵》开头的“3、5、6、1、2”五个音引出如此简单的五个音也可以组成一段美妙的音乐，再到欣赏贺绿汀用五声音阶写成的器乐曲《摇 篮曲》片段，听唱舒伯特的歌曲《摇篮曲》，让学生在听赏中领略音乐的艺术感染力，去发现、表现歌曲所带来的美感，从而进一步提高学生感受美、欣赏美的能力。
教材分析：小提琴曲《摇篮曲》片段是根据贺绿汀于1934年完成的钢琴曲《摇篮曲》改编的，这首乐曲原为"A大调，一拍，ABA三段体结构。舒伯特《摇篮曲》是世界著名的三大《摇篮曲》之一(另两首为莫扎特与勃拉姆斯所作)，是一首很有艺术价值的艺术歌曲。
学情分析：根据一年级学生的欣赏能力和年龄特征，本课从学生已有的音乐知识入手，引导学生在欣赏音乐中，培养学生的聆听能力，分析音乐要素的能力，为以后的欣赏教学形成一种模式与习惯。 针对一年级学生的学情，本课在选曲方面，选用音乐片段，用孩子已有的认知入手，在《摇篮曲》的选择上，选用了小提琴改编版，因为其旋律比原钢琴演奏版本更加清晰，适合低年段学生听辨，更适合一年级学生欣赏。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机
学生用具：课本
沈月八卦
课题
《到这里来享受音乐（二）》
一课时
学科
音乐
年级
一年级
教学
目标
1、知识与技能：欣赏贺绿汀的《摇篮曲》片段，体会音乐所带来的美感；听唱舒伯特的《摇篮曲》，用声音随音乐表现歌曲宁静温柔的情绪。
2、过程与方法：听赏《摇篮曲》，感受摇篮曲平稳、优美、抒情的音乐形象。
3、情感态度与价值观：通过作品的欣赏，触动学生的情感，让学生共享亲情的温暖 。
重点
听唱舒伯特的《摇篮曲》，感受、体验音乐的美感。
难点
听唱舒伯特的《摇篮曲》，感受、体验音乐的美感。
教学过程
教学环节
小学生文明礼仪歌教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、教师播放二胡独奏曲《良宵》：我们已经学会了“3、5、6、1、2”这五个音，用这五个音可以编出许多好听的名曲，我国有一首诗情画意的二胡独奏曲叫《良宵》，它一开始的音乐就是由这五个音开始的，我们一起来欣赏这段美妙的音乐。
2、教师再次播放二胡独奏曲《良宵》。
3、同学们，你们可能已经不记得妈妈把你们搂在怀里，哼唱着摇篮曲轻轻地拍着你们入睡的情景，妈妈的恩情无时无刻不存在，我们要懂得感谢妈妈。
1、学生欣赏《良宵》片段，感受美妙的音乐。请同学们猜一猜,乐曲展现了怎样的场景？（除夕夜晚大家欢聚在一起，高高兴兴地等候农历新年首日的到来，以表示除旧迎新、大地春回、欣欣向荣的新气象）。如何开机启动优化
2、再次聆听。学生一起哼唱开头五个音“3、5、6、1、2"，并模仿拉二胡的动作。
3、在平时的生活中，你是怎样表达对妈妈感谢的?你想对妈妈说句什么话?
1、通过欣赏让学生感受音乐描绘的除夕夜天清冷、银装素裹、灯火通明，不时又传来锣鼓喧天与爆竹闪响之声。在这良辰美景之时,人们的愉快心情。
2、复听加深印象，感受愉悦的心情与美妙的音乐。
3、由母爱来引入课题。
讲授新课
欣赏贺绿汀的小提琴曲《摇篮曲》片断
1、欣赏贺绿汀的小提琴曲《摇篮曲》：教师播放音频。二拍子的乐曲不一定都像《划船比赛》一样雄壮有力，也可以像《摇篮曲》这样温柔深情。
速度：稍慢
情绪:幽静地
2、 再次聆听贺绿汀的《摇篮曲》：教师播放教师轻轻地用三角铁或碰铃敲出每小节的重拍。.
1、安静聆听贺绿汀的小提琴曲《摇篮曲》，感受二拍子的乐曲风格。这首乐曲的速度和情绪怎样?
2、请学生跟着音乐轻声哼唱主题旋律。
1、让学生体会二拍子的摇篮曲，给人的那种温暖慈祥之感。
2、体会摇篮曲的特点。
讲授新课
舒伯特《摇篮曲》
1、欣赏歌曲：教师播放舒伯特《摇篮曲》视频
力度：轻柔
速度：徐缓
节奏：平稳
情绪：温存、安宁
摇篮曲一般是3/4、4/4偶尔也会出现
2、作者简介：舒伯特奥地利作曲家，早期浪漫主义音乐的代表人物，也被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠。舒伯特是十八、十九世纪以来第一个以优秀的歌曲创作闻名世界的作曲家，人们称誉他为“歌曲之王”。
3、教师范唱：教师跟着伴奏音频有感情的演唱歌曲。
歌曲的节拍是：4/4拍
强弱规律：强 弱 次强 弱
4、旋律学唱：教师带领学生分析谱面
力度记号：很弱
换气记号：“V”
装饰音：前倚音
5、教师伴奏，教唱歌谱，唱准后按照4/4拍的强弱规律，拍拍子唱旋律。
6、教师伴奏，带领学生用鼻腔哼鸣“嗯”来轻声哼唱旋律
7、学唱歌词：教师伴奏，指导学生自己试着对应歌谱填词演唱。
8、歌曲表演：教师播放伴奏音频，指挥学生做歌曲表演。
9、我是小小演唱家：教师将学生分成三组，安排各组角，指挥学生表演。
1、学生欣赏视频并体会歌曲的力度、速度、节奏、情绪是怎样的？摇篮曲一般是几拍子的?
3、学生看屏幕上的文字，学生把舒伯特介绍给同学。
3、学生欣赏老师的范唱并思考 ：歌曲是什么节拍的？强弱规律是怎样的？
屠夫阿川本人照片4、出谱子中的音乐记号并说一说它们的作用。
5、学生跟着教师的伴奏唱歌谱，唱准后加入强弱规律
6、学生跟琴哼唱旋律
7、跟着老师的伴奏加入歌词来演唱，不准的地方示意老师多练习。
8、学生跟着伴奏音频第一遍做拍宝宝的动作，第二遍做推拉摇篮的动作带着宁静温柔的情绪演唱。
9、分组表演：
一组同学用哼鸣伴奏并做拍宝宝动作
二组同学轻声唱词并做推摇篮动作
三组同学用三角铁轻轻伴奏
1、给学生一个完整的印象，初步感受摇篮曲这种体裁的特点。
2、积累音乐家相关知识。
3、再次欣赏加深印象，巩固4拍子强弱规律，为学唱好歌曲打基础。
4、为准确的唱好歌谱做铺垫。
5、旋律准确性的练习。
6、用鼻腔哼鸣更适合表现摇篮曲的特点。
7、歌词准确性的练习。
8、让学生模仿母亲在哄小宝宝睡觉时候推着摇篮，拍着宝宝，唱着摇篮曲的情景 。
董卿李思思被带离办公室原因9、多形式完整的表现歌曲，让学生更好的体验妈妈的辛苦和宝宝的幸福。
拓展延伸
  拓展欣赏《唱给妈妈的摇篮曲》：教师播放视频
妈妈养育我们辛苦了，我们也送给妈妈唱一首摇篮曲吧！
  让学生体会妈妈的辛苦，学会感恩。
最动听的歌曲课堂小结
  我们在音乐享受到了安静和温馨，还有浓浓的母爱，让我们再次唱上这首摇篮曲，回味妈妈的爱吧！
谈一谈这节课学到了什么吧！
总结本课学习内容的同时对学生进行情感教育。
板书