年 级：七年级
教材版本：冀教版
Excel奖牌制作中图表的制作和修饰 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
【教材分析】 本节课是冀教版初中一年级信息技术第三单元电子表格——Excel的第十六课《图表的制作和修饰》的教学内容。图表是一种能形象直观地反映数据特征和趋势的表现形式，它在数据统计中有着不可替代的重要作用。本节课主要学习利用图表向导生成图表，修饰美化图表。 【学情分析】 七年级的学生在Word中熟悉了表格、在Excel中学会了计算数据，但是，对于它们之间在Excel中的关系、相互的影响没有了解和探究。用形象、直观的图表来表达数据能引起学生较大兴趣，但对哪种图表类型最适合表达那种数据没有较大的体会。在小学数学和七年级数学中，虽然他们已经了解了一些关于图表的知识，但是他们的分析归纳能力较弱，对如何将知识和实际应用联系起来缺乏经验，对于学习从图表中提取信息有一定的难度。 【设计思路】 本节课以建构主义学习理论为指导，以体现以人为本、面向全体学生和学生的自主学习的思想来设计教学。借助自主学习网站，为学生创造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，学生能够在“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。以“任务驱动”引导学生以小组为单位实现学中做、做中学，逐步掌握图表制作的基本步骤。 【教学目标】 知识与技能 ①、了解图表的用途并学会根据一定的场合选择合适的图表类型； ②、掌握利用图表向导生成图表的基本步骤； ③、学会修改美化图表； 过程与方法 ①、通过自学主题学习网站的相关栏目，探究出创建图表的基本方法 ②、通过体验学习和探究学习等活动过程学会修改美化图表的方法 情感、态度与价值观 ①、通过小组的合作学习，形成团队精神 ②、通过作品的展示和交流评价，获得成功的体验并形成竞争意识 【教学重点】 本课重点是掌握利用图表导向生成图表的基本步骤。解决策略：利用自主学习网站，先自学各个图表类型的特点和创建步骤，教师根据柱形图、折线图和饼图的特点以及教学重难点设置了五个不同的学习任务；然后学生以小组为单位，分工合作完学习任务，将知识应用到实际的操作中，这一环节完成后，再一名学生演示操作步骤从而解决重点。 【教学难点】 本课难点是图表源数据的设置。解决策略：针对学生出现的共性问题，也是本节课的难点即不连续数据的选择和分类轴是数值的如何设置分类轴问题，主题网站上设置了视频教程；同时一名学生上台演示具体的操作步骤，从而突破难点。 【教学准备】 1．计算机网络教室； 2．服务器提供Web服务和Ftp服务； 3．《Excel中图表的制作和修饰》自主学习网站； 4．电子表格：《爱心捐物统计》、《五国金牌榜》、《七大洲面积》、《中国奖牌榜》《唐山和桂林月平均温度》和《某商店饮料销售情况》。 【教学策略】 本节课在计算机网络教室进行，借助自主学习网站创设信息化的教与学环境，利用我校学生为灾区孩子捐物活动的“献爱心”数据和图表，精心创设问题情景，吸引学生的注意力，增强学生学习兴趣。通过 “创设情境法”“任务驱动法”、“提问法”、“实例演示法”、“归纳总结”等教学方法让学生从亲身的感受中学、做，优化教学过程，倡导学生自主学习、合作式学习、体验式学习，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题。学生自主的、有选择性的、分层次的学习，进一步培养学生的信息素养和能力。在学习图表创建和修饰的过程中，掌握哪种图表类型适合表达哪种图表类型，将理论知识应用到实际生活中，并获得成功的体验。 【教学过程】
【板书设计】 Excel中图表的制作和修饰 一、图表的常用类型：柱形图、折线图和饼图 二、制作图表 三、修饰美化图表 【教学反思】 本节课我采用主题学习网站方式，为学生创造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，学生能够在“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。以“任务驱动”引导学生以小组为单位实现学中做、做中学，逐步掌握图表制作的基本步骤。在教学环节的设计中，先让学生学习柱状图、折线图和饼图的特点，再根据它们的特点和教学的重难点，为五个小组设置了不同的基本学习任务，学完理论知识，马上应用到实际的操作中，即知识的内化过程。紧接着合作学习提高任务，让学生对自己的能力一个提升的过程。 同时为了满足不同层次学生的需要，我还设置了拓展任务，能力强的学生可以完成，这样就实现了分层次教学。 在评价环节，利用学生自评、组评，教师点评等多种评价方式，促进了学生之间的交流与学习。 本节课我所用到的数据有的是学生身边的，有的是其他学科相关的，都是离学生很近的，也体现了学科之间的融合。 【教学流程图】 开 始 演示 展示“献爱心”图表和数据，创设情境 揭示课题《图表的制作和修饰》， 访问主题网站，自主学习 演示 布置任务，介绍主题网站资源 教师巡视、个别指导； 共性问题；集体解决。 以任务为驱动，合作探究新知（学中做、做中学、尝试、感悟，培养合作精神和学习方法。） 引导总结探究内容 学生进行综合创作 演示作品上传和作品赏析的方法 修改、美化图表，保存上传作品。 欣赏作品，互相评价 选择不同层次的作品展示评价，学生先自评，然后他人评价。 学习总结 结束 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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