校园文化是社会主义先进文化的组成局部，是学校开展和学生素质提高的重要途径之一。近年来，我们根据学生特点，结合学校实际情况，利用已有的资源，积极加强校园文化建设，创造优美的人文环境，促进学生和谐开展、健康成长，我们的做法有如下几点：
一、以活动为载体，加强行为文化建设
行为文化是学校文化的核心，是学生文明素质的最终表达。学生良好行为习惯的习得，是个人品质社会化的过程，可以转化成自身内在的性格、情操影响其一生。丰富多彩的活动正是学生走向社会，历练性格的开始，也是养成良好习惯，培养良好人际关系的重要途径。我校一直以来都精心筹划，组织以下活动。
1、运动会。每年两次，春期球类，秋期田径，有集体工程，球、拔河、接力跑；有个人工程，高、跳远、乒乓球、跳绳，学生全员参与，跃跃欲试，一展身手；学校精心筹划，周密安排，有开幕闭幕式，有奖牌奖状，还有拍照献花。既锻炼了学生体质、意志，又培养了团队精神、协作能力。由于坚持不懈，学校在这方面也取得了相当好的成绩，被上级教育部门定为体育传统工程学校，学生在县田径运动会上也夺得过团体总分第一名的优异成绩。
2、艺术节。也叫才艺展示周，每期一周活动，学生根据个人特长自由报名参加，工程有书画、歌舞、戏剧、手工制作、故事演讲，学校提供了展示平台，学生就八仙过海，各显神通，学校组织评委认真评议，评出校园十佳歌手、书画标兵、故事大王、优秀演员。在这些常规的、大型的众性活动中，涌现出许多人才。在全国中小学生书画比赛中，二百多人获过奖，学校连续几次获优秀组织奖。市中小学生艺术节，我校的节目也十分出彩，屡次代表县参加市比赛，2006年，课本剧?对课?获市金奖，莫杨娇同学获独唱金奖，2007年，蒙玉婷也获市独唱金奖，莫杨娇获银奖，还被评为才艺双十佳演员，模仿秀节目?昨天、今天、明天?也获银奖，学校次次都评为先进集体。
3、经典诗文朗诵。朗诵中华经典美文，不仅可以提高文化素质，还可以陶冶情操。我校对此项活动十分重视，把它定为校本课程，?三字经?、?弟子规?、唐诗三百首、小说名著等，我们根据学生不同年级提出不同要求，而且每期都结合艺术展示周活动进行评比、展示，如集体背诵朗诵、古诗文知识竞赛、古诗词情境表演等，学生十分喜欢。
4、读书活动。我校图书室藏书两万多册，订有报刊一百多种，是一笔丰厚的文化资源。我们除了落实专人管理以外，还在课文课程中定一节为阅读指导课，指导学生借阅图书，做读书笔记，引导学生爱书、爱读书、与好书为友，从书中吸取精神食粮，让读书成为习惯，让书香飘满校园，营造书香班级，书香校园，打造书香人生。
5、校园集体舞。我们的学生大多来自农村，不仅缺少艺术素养，而且还存在许多不良习气，同学关系不够和谐。上个学期，我们在全校学生中推广校园集体舞，学生男女搭配，搭肩拉手，跳起欢乐的?朋友?。上个学期，学校还举行了班级集体舞比赛，本学期，又准备推出另外两曲?小白船?、?阳光校园?。这项活动不仅活泼了学生课余生活，还大大改善了同学关系，培养了学生活泼、大方、高雅气质。
6、地方文化渗透教育
宾阳有悠久的历史，有许多优秀的传统文化。我校地处炮龙发源地芦圩同仁社区，浓浓的炮龙文化也传到我们的校园，每年春期，我们都在中高年级中开展?炮龙雄风?征文活动，让学生感受、领会炮龙精神、传承宾阳人民勤劳、勇敢、智慧，结合炮龙节，我们还积极倡导学生关注宾阳节日习俗、饮食文化，培养学生了解家乡、热爱家乡的感情。
7、兴趣班活动
为了开展学生个性特长，使学生充分感受上学的乐趣，我们根据学校师资力量，开办了书法、绘画、歌舞、朗诵、英语、篮球课余学习班，学生凭兴趣参加，学校每期组织一次展示汇报，很受学生欢送。
这些丰富多彩的校园文化活动，吸引了众多学生，让他们展示自我，释放能量。同时，让他们在校期间拥有一项特长，获得一次展示时机，参加一次社会实践，留下一件值得回味的作品，更利于将来在社会上立足。
二、以规章为约束，加强制度文化建设
俗话讲，没有规矩不成方圆。没有制度的约束，就没有行为的宽松，没有体的和谐，所以制度是必不可少的。国有国法，校有校规，我们学校除了贯彻执行有关部门的法规之外，还根据学校实际制定了一些校规，如卫生评比制度、班干轮值制度、班级管理评比制度、班主任工作制度等。每天、每周都有评比检查，长期坚持下来，对校风、学风的形成起到了很好的促进作用。
三、因地制宜，设计环境文化
环境文化是学习文化的重要组成局部，我们按照实用与美观相和谐的原那么，在满足教学使用功能的前提下，挖掘其文化教育价值，发挥其育人功能，努力打造优美的绿校园，高品位的人文校园，井然有序的平安校园，形成“处处是文化，事事有教育〞的良好气氛。
1、树文化
我们学校种有十几种花木，过去，不仅是学生，即便是老师对它们不甚了解，关爱不够。上学期，我
们组织人员上网查资料、请教有关专家，整理出这些花木的科属、名称、习性、用途等相关资料，制成美观、巩固的不锈钢树牌，立于树下，学生可喜欢了，指指点点仔细阅读，增加了对树的了解，也培养了与树的感情，增强了环保意识。“树文化〞，成了校园一道新风景。
2、墙文化奖牌制作
记得有位前苏联教育家说过“让学校的每一面墙壁都会说话。〞我们在设计校园“墙文化〞上也颇费苦心，教室内不仅有制度文化，还有同学们精心制作、图文并茂的板报；走廊、楼梯有标语、警示语；功能室有名人画像、名人名言；校门有宣传橱窗、宣传板报，最亮丽的
是学校的文化长廊，里面集古典诗词、教育史、书画史、科技成就、歌曲艺术、家乡风貌、教育政策法规等知识成一体，彩鲜艳、图文精美，学生天天耳濡目染，久而久之就会渗透于心，变为品质与行动。
四、合理定位，培育精神文化
学校精神是学校文化的灵魂，是学校传统和时代精神的统一，它需要时间培育，需要代代传承，不断滋润与修养。多年来，我们根据学校特点着力从以下方面修养、培育“红旗精神〞。
1、确定适宜的校训
校训是学校为树立良好的校风、教风、学风而制定的，是要求师生共同遵守的根本思想标准和行为准那么，我们根据学校特点，提出了“说普通话，写标准字，做文明人〞的校训，对教师提出了“学校无小事，事事有教育；教师无小节，处处是楷模〞的要求，这些要求，看似很低，但都包含了文化的、思想行为的要素，学生易懂、易记，也能做到。我们设想通过长期训育，形成文明、守纪、尊师、爱生的校风，团结、务实、爱岗、敬业的教风，勤奋、自主、合作、创新的学风。
2、晨会、国旗下讲话
这是一种声像文化，每周一举行庄重的升旗仪式，领导作国旗下讲话，每天早上晨会值日教师、队干作总结，及时宣传国家大事，表扬学校好人好事，劝戒不良行为，介绍学习经验，鼓励先进、鼓励超越，促进师生和谐开展。
我校精心打造校园文化，以此促进德育工作，坚持几年初见成效。校园环境洁净、优美，教师相互尊重、团结协作，学生积极向上、文明有礼。学校的教育教学工作到达上级部门的要求，得到社会、家长的认可，被评为县“十佳人民满意学校〞。
我国有位教育学家提出了一个“泡菜理论〞——泡菜水的味道决定了泡出的萝卜、白菜的味道。学校文化就是“泡菜水〞，我们德育工作
者就是要调好这缸“泡菜水〞，让我们的学生在里面浸润、吸收、消化，从而形成正确的人生观、价值观，将来做一个对国家对社会有用的人。
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