和往常一样走进课堂，一样开展着我的课堂教学。今天我们学习的课文是《尊严》 ，这是一篇阅读课文，讲的是关于石油大王哈默年轻时的一个故事。文章思路清楚，中心明确。一番导入后我出示了本课的学习任务，并要求学生在小组内合作学习完成，我随即巡视他们的学习情况，我看到了这样一幕：林林，在小组合作学习中表现得非常积极，一会发表自己的意见，一会又对同学提出的问题表示反对或者赞成，小组合作学习结束后他和他的组员基本上已经把我出示的学习任务完成了，再加上我后来的一些补充讲解，他对这篇文章的学习是很透彻了。这让我十分高兴，这种合作学习对他实在是太有效了。我为什么这样说呢，听完我下面的阐述就会明白了。
石油大王哈默的故事林林是我们班一个学习极为困难的学生，基础差，理解能力有限，平时在课堂上，他几乎是个旁观者，从来不举手回答问题，有时候是答不上来，有时候是对自己没有信心。其他同学随着老师思路一问一答的时候他几乎不参与，对课堂知识的掌握自然非常困难。如何让他进入课堂，提高学习效率是我很头疼的事情。自从学校开展了“合作学习中发展主动学习”这个课题的研究，我仿佛到了一个全新的办法。把林林放在一个宽松，并且有着合作氛围的小
组学习环境中，既可以弥补知识上的不足，也可以克服他不自信的缺点，在合作学习中充分展现自我。
自评：合作学习给我班上其他像林林一样的孩子一个更好的展现自我的空间，在小组合作学习中充分参与学习，把平时在课堂上没有机会或者不敢表达的意见拿出来讨论，很好地吸引了他的学习注意力，主动思考。
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