专业名称 通信网络与设备
专业代码 590304
招生对象
（1）普通高中毕业生；
（2）“中职毕业生”（职高、中专、技校毕业生），电子、通信、计算机等其他与通信相近的专业。
学制与学历
三年制，专科
就业面向
学生毕业后，主要面向通信工程监理公司、通信工程承建商和电信运营商维护部门及第三方
代维公司等从事程控交换、光传输、宽带接入和数通网络设备的安装、调试和维护，及通信设备的营销工作。
1．初始岗位
（1）通信网络设备与系统安装岗位；
（2）通信网络设备与系统调测岗位
（3）通信网络设备与系统维护岗位；
（4）通信设备营销岗位等。
2．发展岗位
（1）通信网络系统与工程开发设计岗位；
（2）通信网络系统优化岗位等。
培养目标与规格
一、培养目标
本专业培养德智体美全面发展，掌握通信网络与设备专业知识，具备通信网络设备和通信用户终端设备安装、调测与维护和营销的综合职业能力，能够在通信行业生产、建设与服务第一线从事设备安装、设备维护和设备营销等工作的高素质、高技能人才。
二、培养规格
根据通信行业对通信网络与设备专业基层岗位的要求，学生应该具备以下基本素质：
1.基本素质
2.能力要求
3.专业素质
职业证书
通信行业的职业资格、技术认证种类繁多，根据本专业的特点，可选择行业中具有权威性的认证，如通信工程师（初级）、线务员（中级）、通信网络管理员、有线通信传输设备调试工、电信机务员（中级）、通信终端维护员等与就业岗位相关的职业资格认证。建议组织学生考取一种或多种。
课程体系与核心课程
一、课程体系结构
根据通信网络与设备专业职业岗位的任职素质和技能要求，参照国家有关职业资格标准和行业资质认证标准，确定本专业的培养目标和人才规格。从学生就业主要面向的职业岗位（）能力和职业资格分析入手，确定课程教学内容（如图1所示）。在培养学生通信网络施工与运维能力的同时，注重学生横向能力拓展（通信网络优化）和能力拓展（通信网络工程设计和建立）的培养。
图中间箭头覆盖的部分为该专业基本课程，两侧箭头所指的内容为各学校可拓展的特课程。核心课程仅供各学校参考，各学校可根据情况进行拓展。专业拓展课程可由各院校根据学生就业市场的情况灵活设置，以满足学生的学习兴趣和个性发展的需要，同时反映各院校的办学特。
图1 通信网络与设备专业课程体系图
二、专业岗位任职要求
本专业岗位任职要求见表1。
表1 专业岗位任职要求
专业岗位 | 专业岗位任职要求 徐洪浩刘晓洁 |
通信网络设备安装与调试（数通/交换/光传输/接入/移动/电源） | 1. 勘察机房环境与布局 2. 安装机柜、布放设备线缆 3. 了解用户业务需求 4. 完成通信工程设计和规划 5. 完成通信设备安装、配置和调试 6. 通信网络业务验证 |
通信网络设备运行和维护（数通/交换/光传输/接入/移动/电源） | 1. 对通信设备进行常规保养 2. 通信设备日常运行及维护 3. 对通信设备进行调试和故障处理 4. 对通信设备进行例行的测试 |
通信终端设备安装维护 | 1. 安装通信终端设备的能力 2. 调试通信终端设备的能力 3. 分析和解决通信终端设备故障的能力 |
通信设备营销 | 1. 参与通信网络设备市场销售的策划与市场拓展方案制定 2. 通过技术交流、客户交流、制作相关技术文档、标书制作和竞标等 3. 根据需要策划、组织、协调开展市场活动，树立和提升产品品牌，加深客户对产品的认可度 |
三、教学进程安排及说明
通信网络与设备专业课程设置是人才培养必须实施的教学内容，是根据本专业人才培养目标与培养规格的要求制定的。教学进程安排可以按照基础课、专业基础课程、专业课程的次序开展。建议教学进程安排如表2所示，各院校可根据本校的实际情况调整。
表2《通信网络与设备》主要课程安排建议
序号 | 课程名称 | 课程性质 | 建议学期 |
1 | 计算机通信网络组建 | 基础课程 | 1 |
2 | 电子技术基础及实训 | 专业基础课程 | 1-2 |
3 | 现代通信网络 | 专业基础课程 | 十一放假时间2 |
4 | 红包怎么提现 电路与电工技术 | 专业基础课程 | 2 |
5 | 通信技术* | 专业基础课程（核心课程） | 2 |
6 | 通信电源 | 专业基础课程 | 3 |
7 | 通信工程制图 | 专业基础课程 | 3 |
8 | 网络数据库管理 | 专业基础课程 | 3 |
9三峡翻译和原文注释 | 程控交换原理与设备维护* | 专业课程 （核心课程） | 4 |
10 | 移动通信设备安装及配置* | 专业课程 （核心课程） | 4 |
| qq金豆 11 | 光传输设备安装及配置* | 专业课程 （核心课程） | 5 |
12 | 宽带接入设备安装及配置 | 专业课程 | 5 |
13 | 毕业设计（论文） | 专业课程 | 5-6 |
14 | 顶岗实习 | 专业课程 | 6 |
四、专业核心课程简介
专业核心课程包括《通信技术》、《程控交换原理与设备维护》、《移动通信设备安装及配置》和《光传输设备安装及配置》。
1.通信技术
课程主要介绍通信技术的发展和主要理论体系，即信息论基础、编码理论、调制与解调理论、同步和信道复用等。重点掌握数字通信系统中各种通信信号的产生、传输和解调的基本理论和方法，使学生掌握和熟悉通信系统的基本理论和分析方法，为后续课程打下良好的基础。
2.程控交换原理与设备维护
课程主要介绍程控交换的基本概念和原理、程控交换网络、信令系统和程控交换设备的配置与维护。
3.移动通信设备安装及配置
课程主要介绍现代移动通信的基本概念、基本原理、基本技术和当今广泛使用的典型数字移动通信系统，学生能够安装、配置和管理移动通信系统设备。
4.光传输设备安装及配置
课程主要介绍光传输网技术、光传输网络结构和设备，学生能够安装、配置和管理光传输设备。
专业办学基本条件和教学建议
一、专业教学团队
根据专业课程体系规划，通过引进、培养专任教师和聘请企业有经验的专职教师的方式，建设一支结构合理、素质优良、产学结合、相对稳定的双师结构的教师团队。
1.专业教师团队基本要求建议如下
（1）具备本专业或相近专业研究生及以上学历；
（2）具有高等学校教师资格证书；
汤姆克兰西（3）教师队伍人数配置符合教育部相关规定；
（4）“双师”资格比例不低于40%；
（5）专业教师应参加过通信网络与设备专业相关知识的学习或实践锻炼；
（6）专任实训教师应具备相关或相近专业的职业资格；
2.专业带头人基本要求建议如下
（1）具有副高以上相关的专业技术职称；
（2）具有2年以上通信行业相关的企业工作或企业服务经历，具备“双师”素质；
（3）能及时掌握通信行业发展态势，准确把握专业发展方向；
（4）能带领教学团队进行专业建设与教学改革工作。
3.骨干教师基本要求建议如下
（1）具有中级及以上职称；
（2）熟悉所任课程的教学内容，了解专业课程体系；
（3）具有与通信行业有关的企业工作或企业服务经历，具备“双师”素质；
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