人教部编版道德与法治四年级上册
《我们所了解的环境污染》第1课时《从“白污染”说起》
教学设计
教学内容
课本72-75页
教材分析
《从“白污染”说起》是 第10课《我所了解的环境污染》第一个版块的内容，本课旨在引导学生通过对塑料的研究，了解塑料带来的便利以及白 污染的危害。在此基础上，让学生在生活当中去发发现其他的污染，并从自 身做起，到降低污染切实有效的办法。
学情分析
四年级的学生，他们的环境保护意识淡薄，对身边的这些环境问题，还没有引起足够的重视。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解白污染产生的原因及危害，能够正确看待并合理使用塑料制品。
本课的设计理念
引导学生从自己身边可触可感的资源出发， 理解自己所处时代的主题——绿与环保，并通过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关的法律法规，尽自己所能让生活中多一些绿。
教学目标
知识与技能：认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识。
过程与方法：了解造成身边环境污染的主要原因，并能自觉在生活中减少对身边环境的污染的行为。
情感态度与价值观：主动发现生活中存在的环境问题，提高自身环境保护的行动能力。
教学重点
引领学生从日常生活经验出发，经历探究过程，认识、体会塑料废品对环境污染的危害。
教学难点
引导学生认识到环境污染产生的原因、危害，寻求解决的办法。
课前预习
搜集生活中的塑料制品，并观察它们有什么特点。
教具准备
多媒体课件、插图、视频等。
教学过程
一、引入新课
1.出示相关图片
问：下面生活用品有什么共同特点？
（都是塑料制品）
小结：在日常生活中，塑料制品随处可见。
二、讲授新课
（一）塑料制品及其性能
1.想一想，在生活中你还见过哪些塑料制品？为你的生活带来了哪些便利？（学生根据课前调查汇报）
生1：塑料制品有塑料杯子、塑料饭盒、塑料餐具、塑料袋等等。
生2：在日常生活中，塑料应用很广泛，如雨衣、牙刷、塑料袋、保鲜膜等；在家电工业上，电视机、电风扇，等也有广泛应用；塑料在包装领域中已获得广泛应用，例如各种中空容器、注塑容器、瓦楞箱、捆扎绳、打包带等。医学上也有许多医学仪器，医用品都有塑料的踪影。
2.塑料制品为什么会被广泛使用呢？让我们一起来探究一下塑料有哪些性能吧！
预设汇报结果
这是我搜集的一些塑料糖纸。通过用手摸、鼻子闻、用水浸，我发现塑料很软，没有气味，还有很好的隔水性。
这是我搜集的一段电线。通过观察和请教爸爸，我知道了塑料有很好的阻电效果。
......
3.是呀，我们认识的塑料还是有很多优点的。
耐用、防水、质轻
是良好的绝缘体
大部分塑料的抗腐蚀能力强
④容易被塑制成不同形状
......
（二）什么是白污染了解什么是“白污染”
塑料制品给人们的生活带来了很多便利，但塑料垃圾也给人们带来很多困扰，甚至被人们称为“白污染”你了解其中的缘由吗？
1.观看视频《什么是“白污染”》。真正了解什么是“白污染”。
2.讨论：塑料垃圾危害这么大，我们能完全不使用塑料制品吗？
请结合以下场景，说一说，如果完全不使用塑料制品，会变成怎样呢？
如果学校没有塑料制品......（会稍微不方便，但是更加环保安全。不产生不可降解的塑料垃圾，对环境好。）
如果医院没有塑料制品......（各种医疗器械都离不开塑料制品。如果没有塑料制品，医疗水平会有很大的退步）
如果...没有塑料制品......
小结：我们的生活离不开塑料，可塑料垃圾又给环境带来那么大、那么长久的危害。我们必须合理地、有节制地使用塑料制品，只有这样，才能减少塑料垃圾的产生。
（三）如何减少“白污染”
1.相关链接：我国为了限制和减少塑料袋的使用，遏制“白污染”，2007年12月31日，国务院办公厅印发了《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》。2008年6月1日，“限塑令”正式生效。
2.观看视频《防止“白污染”，我们能做些什么》
课堂总结
1.在你的生活中有哪些塑料制品的替代品呢？
（玻璃、布购物袋、纸吸管、新型杯盖、聚乳酸等）
2. 我们也可以为减少“白污染”作出贡献。与父母商议，拟订一个家庭“减塑”方案吧。如果执行得好，还可以将这个方案在亲朋好友中推广。
三、课后作业
我家的“减塑”方案
（拟定一个家庭“减塑”方案吧）
板书设计
从“白污染”说起
广泛应用
塑料制品 危害大
减少使用
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