[摘 要] 移动通信技术是高职通信专业的必修课程，它具有鲜明的行业特点，学生在学习这门课程时需要掌握基础理论和工程应用技能。针对该课程开展课程思政的探索，阐述在课程具体教学内容中区分理论部分和实验实训部分分别开展课程思政的设计和实践，以期在提高学生知识、技能的同时，充分发挥专业课程的德育功能，积累专业课程思政开展的经验。
笔记本没声音 [关 键 词] 移动通信技术;课程思政;价值观
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2020）10-0004-03
随着5G牌照的发放，2019年成为公认的5G元年，即将到来的5G时代，不仅为我们带来“高速率、低时延、大连接”的网络体验，也推动了大数据、人工智能、无人驾驶、虚拟现实、智慧教育等科技的发展，市场对ICT人才的需求也在急剧增长。2019年互联网产业人才发展报告显示，2019年5G人才需求猛增，供给却增长滞后。本校高职通信专业的移动通信技术课程正是面向5G需求的课程，面对市场对人才的需求，我们更加要关注在系列课程中培养企业需求的人才。
母亲节简短祝福语大全 那么，企业需要什么样的人才呢？5G是一个高科技的交叉领域，合适的候选人才必须是复合型人才，对从业人员的专业能力和综合素养要求也比较高，特别是针对高职学生，更要有较强的技术应用能力和职业精神。为此，我们从本课程的特点以及高职学生的特点展开分析，以思想政治教育统领知识、学理、技术等教育环节，凸显价值引领和精神塑造功能，发挥隐性教育“润物无声”的作用，达到知识传授和思政教育相互协同的效应。
一、移动通信技术课程特点及开展课程思政的必要性
把你的名字写在烟上 （一）课程涉及的技术更新快
平行志愿怎样避免退档 移动通信技术内容广，且技术发展速度快，高校的移动通信技术教材更新往往要比技术发展的速度慢。2019年，5G预商用，5G牌照发放，这都意味着新的技术也在逐渐成熟，而目前教材教学内容更多还是以4G为主，这就和培养适应社会需求的人才目标相矛盾。要紧跟技术的发展，除了在教材内容上及时更新外，还需要加强学生对新技术的自主学习能力，这就需要我们从提高学生学习意识方面进行引导，使学生有意识、主动地去吸收新知识，这样才能让学生更好地掌握移动通信最新发展方向和先进技术。
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