人教版英语三年级上册第四单元教案
教学目标
知识目标
1.掌握星期一至星期日的英文表达，熟记星期日的特殊用法。
2.学习询问节假日并作出回答的基本句型。
能力目标
1.培养学生积极参与说英语的兴趣和勇气。
2.通过本节课的学习，让学生对英语有自信，敢于开口说英语。
3.训练学生听、说、读、写的综合运用能力。
情感目标
1.培养学生的听说能力，增强学生的英语自信心和说英语的勇气。
2.让学生学会尊重老师，尊重同学，友好合作，共同提高。
教学重点和难点
教学重点
掌握Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday和Sunday六个单词，培养记忆牢固、理解准确的语音语调。
教学难点
Sunday特殊用法的解释和朗读。
教学方法
听说结合的小组合作讲解法、竞争游戏法。
教学准备
多媒体课件、干净的黑板、彩粉笔、录音机、简笔画卡片。
教学过程
step1. Warming-up and Revision活动导入和复习
1、 让学生依次用英语说出七个颜。
教师用Picture flashcards激发学生的兴趣，让学生经常练习的彩词汇，调动大家的英语思维，为本课语文知识的学习打下良好基础。
2、引出上课主题：“Days of the week”星期几，鼓励学生用英语说说自己最喜欢的一天。然后，让学生依次说出Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。（在教这些英语单词期间，老师可以通过幻灯片的方式帮助学生来记忆，使课堂效果更为生动有趣。）
Step2. Presentation:
一、讲授单词
1.教师用图片与单词卡片相结合的方式教授以上单词，指名学生，从而增加学生积极性并
调动起其学习英语的兴趣。老师可以通过组织句型，用有趣的故事、动作来帮助学生掌握单词。
Monday星期一
Tuesday星期二
Wednesday星期三
Thursday星期四
Friday星期五
Saturday星期六
Sunday星期日
2.让学生朗读以上单词，并带上正确的语调。
二、讲解Sunday的特殊用法。
Sunday在英语中的特殊用法是表示一周中的所有日子的总称，不只是用于周日。比如下面这个例子：I have been studying English every Sunday these three weeks.这个句子是说自己在过去三周里，每一天都学习了英语。
在星期六、星期日和其他公共假期时，当提及下一个工作日时，可以用明天或下周一，与中文有所差异。
例如：星期一到星期日的英文
彼得：今天是星期六，那你什么时候去购物呢？
玛丽：明天。
- Peter:It’s Saturday today.When are you going shopping?
- Mary:Tomorrow.
三、初步问答
1.打开书本P22。问：What day is it today?
然后学生回答：Today is…
2.问：What day was it yesterday?
学生回答：Today is Monday. Yesterday was Sunday.
3.有些孩子不了解“yesterday”和“today”怎么办？我们可以让他们看看日历或看看其他同学的手表，弄清楚今天、昨天、明天。
Step3.Practice
1. Ask and answer.
T: Is today Monday?
S: Yes, it is.
T: What day is tomorrow?
S: Tomorrow is Tuesday.
2. Finish the picture.（目的：练习识别颜和数字，培养视觉加工能力。）
三、大声朗读上过词汇和句子，并能正确运用。
Step4Homework
1、课后复习Days of the week。在复习单词的同时，还可根据课本上的图片练习句型，比如说：“What day is it today?”“Today is…”以及你所学到的其他句型。
2、整理练习卷并交上。
教学反思
通过对上课的讲解和学生的学习情况反映，我们发现学生的听、说能力较弱。这提示我们要加强学生的口语练习，并且及时纠正他们的语音、语调错误，让学生在实际应用中能更准确、流利地表达自己的意思。在下次教学中我们将结合这次授课的反思与调整，进一步优化教学方法和内容，提高教学质量。