《三只小猪》教案设计
 一、 教材分析 
《三只小猪》是由一支轻音乐乐队演奏的管弦乐曲。是1933年迪士尼动画片《三只小猪》改编而成。轻松、幽默、诙谐，勾画了三只小猪愉快的生活场景。乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻的主和弦伴奏下，小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律。全曲共有A、B两个主题旋律。音乐活泼可爱，用小提琴、单簧管、短笛演奏出小猪们盖房子时的欢乐象。全曲一共2分20秒，是一首适合低年级孩子表演的乐曲，具有较强的趣味性。 
二、学情分析 
低年级学生年龄小极具好奇心，同时活泼好动，思考问题大多以形象思维占主导地位，所以教师的教学应尽量直观、生动，以各种不同的方式吸引学生，让学生积极主动的参与到表演中。 
三、教学目标 
1、知识与技能：熟记音乐主题，并能从整首乐曲中快速识别主题段落。并初步了解小提琴的音及演奏姿势。
2、过程与方法：通过反复聆听、演唱、器乐、表演等，让学生能够基本准确地结合音乐完整表演。
3、情感态度价值观：学生能在欣赏《三只小猪》的过程中，感受到乐曲欢快活泼的音乐情绪。 
四、教学重难点 
1、感受乐曲欢快活泼的音乐情绪，熟记音乐主题。
2、能较为准确地结合音乐进行完整表演，加深对作品的理解。 
五、教学准备 
  多媒体课件、电子琴（钢琴）、课堂打击乐器
六、教学过程
（一）律动导入，激发欣赏兴趣。
  1、播放《快乐小猪》，师生律动。
师:孩子们！今天的音乐课开始啦，让我们随着欢快的音乐跳起来吧！
  2、提问导入。
师:在音乐中，你听到了什么声音？一起说！
生:答
（二）出示课题，整体欣赏，感知音乐形象
  1、初听音乐，感受音乐情绪。
师:今年是猪年，咱们一起来学习一首关于小猪的乐曲。孩子们安静的聆听，边听边想象小猪在干什么？它的心情是怎样的？听得最仔细的孩子会得到老师的神秘礼物哦！（听全曲)
师:小猪在音乐中干什么？（你们的想象力非常丰富！)小猪的心情是怎样的？
  2、出示课题简单介绍作曲家、创作背景、故事梗概。
师:这首欢快活泼的乐曲是由美国作曲家安妮.罗内尔根据美国动画片《三只小猪》改编的同名管弦乐曲《三只小猪》，（出示课题）安妮.罗内尔还是历史上第一位获得奥斯卡最佳配乐的女作曲家。动画片《三只小猪》讲述了三只小猪答应妈妈独立生活，盖了不同房子。猪老大盖了(草房子)，猪老二盖了(木房子)，猪小弟盖了(砖房子)，最后只有勤奋的猪小弟的房子不仅没有被大灰狼摧毁，大灰狼还掉进了小猪们的陷阱里。这个故事有趣吗？
  3、复听，画旋律
师:我们再来仔细听一遍，一边想象音乐描绘的有趣画面，一边拿出手指和老师画一画。(全曲)
（三）分段欣赏，加强音乐记忆。
  1、A段音乐
师:这首乐曲中有一段特别旋律，你们听！好听吗？
  a、哼唱主题旋律。
师:这段是三只小猪的主题音乐a 段。孩子们跟着钢琴用唱名模唱这段旋律，在唱歌之前有个小要求，坐姿端正，小背挺直，面带微笑，用亮亮的眼睛看着我！轻声的演唱。
  b、加入歌词演唱主题旋律。
师:老师为这段旋律创编了歌词，你们仔细听听老师唱到了什么？对，我演唱的是关于猪老大的歌词。
师:孩子们加上歌词唱一唱。
师:孩子们的声音真好听，如果带上小猪活泼可爱的声音演唱，会更好更动人，我们再来演唱一遍。(不错)
师:哎呀，关于猪老二的歌词老师还没有写完呢，谁来帮帮我？哇！你简直就是一位小小作词家呢！我们跟着她作的词来唱一唱吧！小背挺直，注意声音的位置！
生：
师:猪老大、猪老二都有了歌词，我们能不能为猪小弟创编一段？好，我们一起为猪小弟创编一段歌词！
师:原来大家都是小小作词家！我们一起演唱一遍猪小弟的歌词！
师：三只小猪把房子盖好啦，他们心情非常开心，我们就带着(  )的心情完整演唱一遍。
c 、选择合适的节奏与乐器表现音乐。
师:从你们的演唱中，我感受到小猪们盖房子的快乐！猪大哥用草怎样盖房子呢？大家用一个动作来表示。看谁做的最好！
生：
师；猪二哥的木房子怎样盖呢？(大家用一个动作来表示。)
生：
师：猪小弟呢？(大家用一个动作来表示。)
生：
师:孩子们，刚才我们都模仿了三只小猪盖房子的动作！他们盖房子分别用了哪个节奏？
生：（学生选择，连线）
(ppt出示三种乐器)
师：这里有三种乐器，这是三角铁，你们觉得它为那个节奏演奏更合适？空手跟老师试一试！
师：这是双响筒，它应该为哪个节奏演奏呢？我来试一试。
师：剩下的是串铃，可以为哪个节奏演奏？也来试一试！
学生：（连线选择乐器）
师：老师为每个孩子准备了乐器，轻轻的从座位下拿起来，看看你们拿到了什么。你们是(三角铁，)给谁配伴奏？你们是猪老大组，你们是(双响筒)，给谁配伴奏？你们是住猪老二组，你们是串铃，给谁配伴奏？(你们是猪小弟组)
师：我们来试试，猪老大准备……
师：下面三个组同时随音乐演奏！准备起！(点评)
d. 识别主题段落。
（1）师：接下来要考考大家。下面哪一片段音乐是主题旋律A 段(盖房子音乐)？
(2)师:盖房子的音乐出现在乐曲中哪些位置？一共出现了几次，仔细听听，当你听到盖房子的音乐时，就举起你的右手。听到不是盖房子的音乐就把手放下。(全曲)
  2、B段音乐
  a、认识小提琴，加入演奏动作表演。
1、师:盖房子音乐出现了几次？小猪们是一直在盖房子吗，有没有休息的时候？
师:猪兄弟盖好了自己的房子他们太开心了，为了庆祝演奏了一种乐器，仔细听一听，这是什么乐器？
什么是轻音乐2、师：出示小提琴，介绍小提琴及演奏方法，并加入小提琴演奏动作表演。
师:小提琴是一种弦乐器，它的音非常优美，演奏时左手持琴，把琴的一端放在左肩和下巴的位置，右手握弓，跟老师空手拉一拉。
3、当你听到小提琴演奏时，空手拉一拉，不是小提琴演奏的就把小手放下来！
  b、加入律动表现音乐。
师:你们还是小提琴演奏家呢！老师相信你们也是小小舞蹈家，让我们随着音乐跳一跳吧！
（四）完整欣赏，综合表现音乐。 (全曲)
师:猪妈妈很喜欢今天的表现，邀请大家参加音乐会一起表演！注意哦！当第一次听到盖房子的音乐时，演唱猪老大歌词。当第二次听到盖房子音乐时，演唱猪老二歌词。当第三次听到盖房子音乐时，演唱猪小弟歌词，并且一边演唱一边乐器演奏，当听到不是盖房子的音乐时，随着音乐跳一跳，可以用刚刚用的动作，也可以做更适合的动作！
师：孩子们，你们听音乐很认真，老师送给大家一份礼物！悄悄地在椅子下面一，
到了吗？赶快戴上。咦，怎么少了猪妈妈，“音乐会开始啦”拿起乐器准备好！(点评)
七、小结
孩子们坐下你们的表演非常精彩，《三只小猪》不仅让我们感受到了旋律的优美，还体会到劳动带来的快乐！希望孩子们以后做一个热爱音乐，热爱生活的好孩子！今天的音乐会到此结束！谢谢大家