北京喜讯到边寨》
一、课题名称：
《北京喜讯到边寨》
二、授课类型：
欣赏课
四、教学目标:
（一）通过聆听《北京喜讯到边寨》，学生能从丰富多彩的音中感受当喜讯传来时人们载歌载舞的狂欢情景。
（二）通过跳、听等活动方式，学生能初步感受苗族、彝族的音乐特点。比较各主题旋律的力度、情绪的不同，学生能够听辨出不同的音乐形象。
（三）通过欣赏《北京喜讯到边寨，学生可以身临其境在喜讯的气氛中。
五、教学重点：感受音乐情绪、学习音乐风格。
六、教学难点：用不同的艺术手段，引导学生感受各主题塑造的不同音乐形象。
七、教学过程：
（一）、视频导入（完整聆听）
师：大家好，欢迎来到音乐课堂，今天老师给大家请来了一个大型的西洋管弦乐队，我们来看一看音乐家们的风采，欣赏的时候注意感受一下乐曲的情绪是怎样的？一会儿请同学们来说一说。
（二）、新授
师：欣赏完了精彩的演奏，大家来说一说，乐曲的情绪是怎样的？
生：活泼、轻快师：哦，你感受到了它的轻快活泼，听的很认真。生：我觉得很热闹。
师：气氛热闹的地，很热烈很喜庆对吗？师：同学们的语言很丰富，这首乐曲时而热烈时而活泼时而震撼时而飘逸，这就是我们今天所要欣赏的——《北京喜讯到边寨》。
师：在欣赏之前，我们先来了解一下这首乐曲，《北京喜讯到边寨》是由郑路、马洪业两位作曲家在1976 年创作的一首管弦乐合奏曲，描述的是“粉碎四人帮” 这一喜讯从北京传到西南边寨时，边寨人们欣喜若狂的场面。这首乐曲由引子、五个主题、尾声组成。分段欣赏：
1、聆听引子
师：现在我们已经来到了山寨外边，山寨人们是怎样迎接我们到来的呢？
生：号角声！
师：你的耳朵真灵，原来是边寨的人们吹响了号角迎
接我们。听！号角声又响起来了，它的前后发生了什么变化？用的哪一种西洋乐器模仿的号角声呢？（再次聆听）生：第一遍强的，第二遍弱的，用的是圆号。
师：你说的很准确，号角声是由强到弱，用西洋乐器圆号来模仿号角声。什么是轻音乐
连接语：山寨的人们听见号角声纷纷赶来，我们看看他们听到这个喜讯后，心情如何。
2、听第一主题。
师：他们听见喜讯后心情怎么样？生：激动、热闹、
兴奋等。
师：同学们的语言真丰富。再次聆听第一主题，全体起立，跟着音乐律动。
连接语：现在让我们带着这个喜讯到另一个寨子里看一看。
师：原来寨子里住着一能歌善舞的姑娘，我们听一听这段音乐是如何表现姑娘，力度上又发生了什
么样的变化？
3、听第二主题师：力度发声了什么变化生：感觉变弱了很多。师：音乐情绪呢？感觉变得怎么样了生：欢快、轻快师：你的耳朵真灵敏，变得欢快活泼了，这就是轻快活泼的第二主题。
生：打节奏用手中的笔跟着音乐敲打节奏师：好，你
们表现的太棒了。好的，现在让我们驾着轻快的马车，跟着流畅舒展的第三主题一路狂奔，把这个好消息送告诉全国人民。
4、听第三主题，学生做出骑马的动作。师：老师的马
已经准备好，大家的马呢？生：做骑马动作。
5 、听第四、五主题
师：长途跋涉我们来到了远处的山寨, 热情的人们用两种方式迎接我们，一个是漂亮的苗族姑娘跳着飘逸的独舞迎接我们，一个是热情的男女跳着对舞来迎接我们。
生：学生聆听第四主题和第五主题选择。师：男生们
表现的粗犷、奔放。女生们表现的轻盈、活泼。所以
第四主题粗犷、奔放；第五主题轻盈、活泼。让我们
告别热情的男女到最后一个寨子去，听听这段旋律我
们熟悉吗？（播放尾声）
6 、聆听尾声师：这段旋律熟悉吗？生：熟悉，是主题一师：是，你们记忆力真好，这段是主题一的再现，但是比主题一更欢快，宏伟，声音更辉煌，营造了万民欢腾的热烈气氛。
（三）、师生总结师：我们终于把好消息传遍了西南边寨的每一个角落，让我们回顾一下一路的历程，
今天我们带着喜讯的信使走进了西南边寨，伴着迎接我们的号角声把好消息带给他们，我们感受到了边寨人民的热情奔放和姑娘们的活
泼可爱，然后我们驾着轻快的马车把消息带到遥远的山寨，领略了音乐风格，和苗族姑娘与彝族男女共舞。现在就让我们完整的伴着音乐庆祝喜讯的到来（播放音乐完整表演）。
九、拓展课下同学们可以有选择的欣赏郑路的《民歌主题组曲》、《检阅进行曲》；管弦乐曲《漓江音画》、《草原车队》；轻音乐《祝你幸福》等。
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