《大雨和小雨》教学设计
一、教学目标：
1、通过各种音乐活动，帮助学生初步体验音的强弱；
2、能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》；
3、引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力；
4、鼓励学生积极参与音乐活动，培养他们敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往、协调的能力。
二、教学重点：
1、通过探索声音、聆听、游戏、用强弱不同的力度演唱歌曲等音乐活动，感受音的强弱；
2、能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。
三、教学难点：
引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力。
四、教学准备：
1、课前板画伞花图,学生座位排成双层"U"字形；
2、课件、琴、鼓棒各一、两生一把小花伞、生均一张手工纸。什么是轻音乐
五、教学过程：
（一）组织教学：
师：下雨啦，让我们撑起小花伞，踩雨去！ （课件显示雷、雨动画）
生：两生一组撑一把小伞随轻快的音乐跟老师做“踩水律动”进教室。
师有节奏地念踩水儿歌：
a、（欢快地走）前面 有个 大水 坑 | 跳 过 去 0 | 跳 0 跳 0 ||
b、前面 有个 大水 洼 | 小心 翼翼 走过 去 | 走 — 走 — | 走 呀 走 —||
c、踩得 重一 点·让 | 水花 溅起 来 — | 踩 踩 踩 踩 | 使劲 踩 使劲 踩||
师：带领小朋友欢快地走到自己的位置上，说：雨过天晴了，让小花伞坐到我们身边，陪伴我们一起学习。
（二）感受音的强弱：
1、探索声音活动。
①模仿大雨点和小雨点的声音。感受强和弱。
a、调皮的大雨点和小雨点落到雨伞上，唱着快乐的歌（边说边在黑板的大雨伞图上画大雨点和小雨点）。你能模仿他们的歌声吗？学生模仿。
b、像大雨点这样大的，重的声音，我们说它很强；像小雨点这样小的，轻的声音，我们说它很弱。
②一大自然中表示一强一弱的声音。
a、大自然的声音可丰富了。师引导他们模仿台风与微风、大花猫生气的叫声与小猫咪轻声唤妈妈的声音，让学生对比感受音的强与弱。
b、你还能出这样一强一弱的声音吗？
③试着自己创造发出一些表示强弱的声音。
a、师示范：用力击掌XXX — 轻轻捻指XXX。让生模仿体验力度强弱。
b、能创造出和老师不一样的方式表示强弱吗？
④撕纸用图形表示强和弱。
a、老师用大雨点表示强的音，用小雨点表示弱的音。谁还能用其他图形表示？引导学生创造多种图形或图形组合来表示强和弱。
b、在《大雨和小雨》的伴奏轻音乐中，两个小朋友一起合作，用手上的纸撕出一组表示一强一弱的图形，并贴到小伞上。引导学生把垃圾放到名为“卫生空间站”的雨伞中。
c、撕纸基本完成后，师走到学生中间，边哼边展示学生的伞作品。
2、聆听活动。
①导语：刚才我们用图形表示了一强一弱，其实我们的音乐就是有了强弱的变化才显得丰富多彩。老师这里有两段音乐，请你比较一下，哪段强，哪段弱。你可以跟着音乐做你想做的动作。（逐段播放《天鹅》和《狮王进行曲》）并交流。
②如果说两段音乐表现不同的动物，你们能想象一下，是什么动物在干什么吗？（先身边的小朋友讨论一下，再交流。）
③小朋友们感觉不错。第二段音乐叫《狮王进行曲》，它展现了森林之王狮子在威武地走动。第一段音乐叫《天鹅》，他给我们展现了高雅的天鹅在水里悠闲地游来游去。让我们再来听听第一段音乐，并随着音乐的节奏一起舞蹈。
④听《我是人民的小骑兵》片段，体验马儿跑来时的“渐强”和马儿跑远时的“渐弱”。
⑤生活中表现“渐强”和“渐弱”的声音。由火车开远了和火车开来了的对比、小鸭子摇摇摆摆走来了和小鸭们走远了的声音对比来引导。
⑥生用嘴巴或击掌模仿小鼓“渐强”和“渐弱”的声音。
3、游戏活动：吹泡泡。
①游戏规则：当鼓声渐强的时候，泡泡慢慢变大，我们就往外退。声音渐弱，泡泡慢慢变小，我们往里运动。鼓声停止，我们就保持不动；鼓声越来越强，到最强一个音时，“啪”！小朋友们模拟泡泡破掉发出的声音，并固定一个造型。
②师敲鼓，生游戏。
③选一个小鼓手，师生共同游戏。
4、歌曲教学《大雨和小雨》。
①导语：小朋友们玩得正开心，听！又下起雨来了。师边弹边唱。（课件示歌谱）让学生说说听了这首歌的感受。
②有节奏读歌词。（先身边的小伙伴按节奏读，再请生来读，注意引导用悄悄话的声音读小雨的弱，用自然响亮的声音读大雨的强。）
③歌词教学。
a、安静地听伴奏，第一遍，让小伞随着音乐有节奏地跳起来，第二遍，心里默唱，第三遍，跟伴奏轻唱。
b、师生合作乐句接力唱——师生分角唱——齐唱。
④曲谱教学。
听琴声，心里默唱——跟琴轻唱——困难句教学——一半词，一半谱。
⑤巩固歌曲。
a、生用自己创造的强弱不同的声音为老师伴奏，再为音乐伴奏。
b、一个小朋友邀请他的好朋友一起唱，其余学生伴奏。
（三）漫步雨中。
①师生共同到“雨中”走一走，唱一唱。根据歌曲强弱变化，撑伞在“雨中”走出不同力度。
②大雨的歌可以用踩水的动作，小雨的歌用过水洼的动作。师生在“雨中”快乐地同唱共舞。
③音乐声中带着艺术之美走出教室。