第一篇：商学院《市场营销学》精品课程建设总结
《市场营销学》精品课程中期建设总结
《市场营销学》精品课，在营销教研室的各位教师的共同努力下，经过半学期的建设工作，取得了阶段性的成果，现将取得的成果及存在的问题汇报如下：
一、阶段性成果：
2、新颖的多媒体教学课件已经全部制作完成，链接到学院的网站上成为共享资源。
3、实验指导书，实验大纲全部制作完成，并有可操作性与综合实践性。
4、根据学生学习与实践能力的需要完成每一章习题的编写。
5、教材选用：①突出实用性。②注重配套性。针对我院高职高专学生的特点，一些教材配有相应的案例分析、实例解析，以满足学生学习要求。③强调先进性。能较快地反映现代市场学理论和技术的发展。目前主要使用高教出版社金润圭《市场营销》最新版，及参照吴健安《市场营销学》最权威的本科教材。
6、实践教学：按市场营销学课程体系设置实践课程内容，以培养学生市场营销综合能力为目标而展开实践教学内容。
根据市场营销课程体系的特点包括市场分析、STP战略、4P策略等方面的内容，通过实践教学使学生能够运用这些工具进行市场分析和研究，并为企业制定市场营销战略和提出合理化建议。市场营销课程体系是一个系统性和综合性很强的课程，在实践教学过程中要体现出连续性特点。在此基础上培养学生的分析能力、系统思维能力以及创新能力。
7、实验室建设：目前正在积极的申请市场营销专业实训室，初步定25116,审批下来后，继续实施实验室的扩建工作，让实验室能真正发挥其作用，无论对教学还是学生的实践都将提供一个更好的平台。
8、教学方法及手段：
本门课程以实践教学为主线，以调动学生积极性为核心，建立多渠道的教学方法体系。目前已使用以下教学方法：
1）互动式教学。针对讲授中、案例中、学生身边提出的问题，应用所学知识，放开思路，大胆分析，提出自己的见解与解决办法。
2）多媒体教学。本课程全程使用多媒体教学，有的重点案例采取录像播放方式，以增强感染力，并要制作有利于学生学习与训练的助学课件，最终建立系统性、立体化的多媒体课件体系。
市场营销课程3）案例式教学。本课程所选案例应是较为典型的、具有学生讨论与研究余地的案例。市场营销案例教学更多地体现在案例的结果结论上以及由此得到的启示，包括经验、方法、技巧，更注重今后运用这些经验、方法和技巧的能力，及
学生应该如何做。
4）角扮演。给出一定的案例或要解决的管理问题，由学生扮演其中的角，设身处地的分析与解决所面临的问题，以提高学生实际决策的技能。
5）顶岗实习。有计划的安排学生轮流到实训企业的生产、经营现场观察、实践，在实践教师的指导下亲自体验并处理有关营销实践问题。
9、作业及考试。市场营销作业改变了传统的学生抄抄书，抄抄定义的做法，作业灵活多样，多为学生需要实地调查或借助图书馆才能完成的实践性较强的作业。考试试题实践性较强的习题占到总成绩的70%以上，改变传统的死记硬背的考试方式。考核方法也加重了平时实践所占的分值。
10、初步完成教学反馈与评教系统，教师评教得到了发展。
二、存在的问题：
1、师资队伍建设有待完善。由于教师的流动性等原因，致使教师队伍不够稳定。同时由于教师刚刚走入学校，企业实训经验缺少，对他们实践能力的培养也是急待解决的问题。
2、实践教学目前存在困难：虽然有和南山及其它企业建立的实习基地，但很难解决平时学生的周实训问题，学生多，教师少，还没有自己的实训室。尚缺乏较适用的实验实训教材，这是需要我们今后努力改进的方面。
3、授课录相还没有上网，2011年6月份全部上网。
4、考核方法有待进一步完善。完全闭卷的方法并不能体现出学生实践能力的考核。
5、因教师承担的教学任务较重，走出去的机会太少，与外界的交流较少，导致最新的前沿与动态不能及时的补充到自己的授课与教改中来。
三、整改措施：
1、加快教师队伍建设。在稳定现有教师队伍的基础上，鼓励教师走进企业加强锻炼，使教师尽快成为既有理论又有实践的双师型教师。同时，鼓励教师加大与兄弟院校的交流与沟通，借鉴先进经验，提高教师业务素质。另一方面，加快教师的引进工作，争取引进专业对口、又具有实践教学能力的高职称教师。
2、加快市场营销实验室建设，改进实践方法与方式，开发更多的实训基地，鼓励教师针对我校学生的特点，编写自己的实训教材。
3、加快教学录像的录制和上网工作。与现代教育技术中心进行沟通，逐步且保质保量地完成教学录像的录制工作，并及时挂到网上。
4、改善学生考试与考核的方法，可以采取闭卷与开卷相结合的方式。更多的体现学生的实践综合运用能力。
5、将加大教师外出学习与交流的机会，多向各兄弟院校取经，并进一步指导我们的教学与实践。
总之在学院领导的正确指导下，我们会不断的学习、改进与完善《市场营销学》精品课程的建设工作，并进一步向省级精品课的标准迈进。
总结人：商学院 于晓梅
2010年11月10日
第二篇：市场营销学课程总结
《市场营销学》课程总结
2006年
《市场营销学》作为工商管理类学科基础课和经济类专业基础课及其它相关专业的选修课。自2005年6月启动院级精品课程申报工作以后，2005年10月通过院级精品课程的验收，于2006年3年推荐上报省级精品课程，经过1997年省级重点课程以来建设及近两年精品课程的建设，《市场营销学》课程取得了良好的效果。
一、建设了一支学历、年龄、职称合理的师资队伍。目前，《市场营销学》有17位教师，其中博士（含在读）3人；硕士（含在读）6人；学士8人。年龄结构为：30岁以下的2人；31-40岁的6人；41-50岁的8人； 50岁以上的1人。直接承担本科市场营销学课程的教师队伍中，教授4人、副教授5人、讲师6人、助教1人。
二、致力于教研教改，积极探讨教学方法。
我们重视教学改革和研究，承担了多项省、院级教学改革和研究项目，完成了一批较高质量的教研教改课题。围绕着市场营销课程或学科建设，主持完成了5项教学项目的研究，其中两项省级，三项院级。取得了一定的成绩，我们的“地方本科类院校市场营销专业人才培养模式创新与实践”于2004年12月份获得了省级教学成果一等奖，市场营销教学教研室获教学管理先进单位。我们积极探讨教学方法，分别采用案例教学、启发式教学、实验室模拟
教学及现场教学，且教学效果良好。
三、教材建设及案例集建设成果突出。
1993年柳思维教授主编的第一部教材以后，我们已主编出版了六个版本的市场营销课程教学的教材，及时吸收市场营销学发展的最
新理论与方法，不断完善教材内容与体系。目前，我校正在使用的是2005年8月第四次印刷出版的湖南“十五”规划教材《市场营销学》，教材建设获得好评，已被多所学校指定为研究生考试参考用书。案例集的建设也是与时俱进，至此，我们已经编写了两本案例集，第二本案例集紧扣地方经济，实用性更大，操作性更强。
总之，《市场营销学》从1997年被评为省级重点课程以来，经过不断的完善和改进，已取好良好的成绩，教学效果良好，教学评价高。校内外专家一致认为：市场营销学课程组师资队伍实力雄厚、职称年龄结构合理，课程的教学与研究先进、成果丰富，该课程建设的学科发展平台坚实。通过课程组全体成员的努力，市场营销学在全院乃至全省范围内都保持了领先地位。其研究成果获省级教学成果一等奖，其教材分别为湖南省“九五”、“十五”规
划教材，课程组成员积极探索教学方法和手段的改革。课程组全体老师在科研方面也成果丰硕。近五年来，学生对市场营销课程教师的评价全部在85分以上，90%以上的老师在90分以上，说明《市场营销学》课程老师保持着较高的教学水平。
市场营销教学课程建设组
2006年6月26日
第三篇：市场营销学课程总结
市场营销学课程总结
一、学习背景
在没有学习这门课程之前，在我的脑海中市场营销学被分解成了三部分，市场，买卖交易的地方；营销，经营销售商品；学，一种可以仔细研究的学问。
当然我的想法是不符合市场营销学的真实本质的。在看完关于市场营销学绪论与上完老师的几个章节，终于了解了一点市场营销学。就如同书上所讲，市场营销学，是一门研究企
业经营方略和生财之道，研究企业如何在激烈的市场竞争中求生存谋发展的学问，也是一门研究企业如何更好地满足消费者或用户的需要与欲望的学问。市场营销学对于我们来说也算一个时尚的名词，虽然市场营销学已经深入我们的生活，伴随着我们的衣食住行，但是市场营销学却不是被人们时常提起的一个词。
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