近年来，随着中国的城乡一体化进程不断加快，越来越多的城市居民选择到农村定居。而这也带来了不少的改变，其中之一就是农村小学的艺术教育。对于农村小学而言，艺术教育是一门十分重要的学科，它不仅可以帮助学生增加趣味性，还能够促进学生全面的发展。本文将根据对农村小学艺术教育状况的调查报告来进行分析和讨论。
一、农村小学艺术教育的现状
根据对农村小学艺术教育的调查，农村小学的艺术教育普遍存在着一些问题：
1.教师素质不高
调查显示，农村小学的教师大部分是非师范专业出身，很少接受过专业的艺术教育培训。这就导致了他们对于艺术教育的理解和能力有限。很多教师只是将艺术教育作为课程内容的一部分，没有将其真正融入到教学中。
2.教学方法单一
农村小学教学资源相对匮乏，教学场地不足，导致艺术教育的教学方法有些单一。农村小学教师往往只使用传统的讲授和板书方法，没有创新和拓展艺术教育的教学方式和手段。这样会使学生对艺术教育变得枯燥无味，失去了学习兴趣。
3.缺乏教学资源
很多农村小学缺乏足够的艺术教学资源，如乐器、美术工具等。造成学生无法深入学习艺术，无法发挥自己的艺术潜力。而且，由于农村小学的教学资源有限，学生也无法接触到各种各样的艺术形式，从而也会导致学生对艺术教育的兴趣不高。
农村教育调查报告二、农村小学艺术教育改进的途径
1. 教师素质提高
改进农村小学艺术教育的核心是要提高农村小学教师的艺术素养和教育能力。因此，需要开展专业技能培训，协助农村小学教师掌握各种艺术教学手段和教学方法，以及音乐、舞蹈和美术等专业知识。此外，农村小学教师还需要规范教学行为，遵守教育教学规范，尊重学生，鼓励他们自由发挥和创造。
2.多元化教学方式
要改变传统的教学方式，加强对艺术活动的多元化和开放化。主要手段包括但不限于：通过各种厂家的工厂实地考察、观察校外艺术活动、结合家庭文化、历史文化和地方文化等方式，创意艺术教育课程。艺术教育教学不能单一化，只从一个方面入手，要通过多种方式、多角度地让学生体验和感受艺术。
3. 丰富教学资源
农村小学缺乏教学资源是一个不可忽略的问题。为解决这个困难，当地教育主管部门应该尽可能地为农村小学提供更多的艺术教学资源。如提供教具、优惠购买电子乐器或电子琴等。同时，不断扩充教学范围，鼓励学生进行校外实践活动，通过艺术节等形式举办学生艺术展览，将艺术作品公开展出，让更多人欣赏和了解。
三、结语
综合以上分析，我们可以看出，农村小学艺术教育还存在着一些问题和困难。而要解决这些问题，教育主管部门、教师以及全社会都应该多方面参与，共同努力。通过提高教师素
质、多元化的教学方法以及丰富教学资源等措施，全面改进农村小学艺术教育。这是一个关爱儿童，关注教育，促进农村教育发展的重要任务和责任。
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