【导语】调研报告的核⼼是实事求是地反映和分析客观事实。以下是⽆忧考整理的学校调研⼯作报告范⽂，欢迎阅读！
1.学校调研⼯作报告范⽂
在今年这些次深⼊学习实践科学发展观活动中，通过聆听领导、专家的讲座和学习上级有关⽂件精神，我深刻认识到，抓好学校教学⼯作，提⾼教学质量，必须坚持以科学发展观为统领，必须不断解放思想，转变观念，深化改⾰，创新思路，必须坚持以⼈为本，促进学⽣全⾯发展。为了掌握情况，寻差距，谋求发展良策，根据县局《关于开展深⼊学习实践科学发展观活动⽅案》第⼀阶段的要求，我和⼏位教研员⼀起，深⼊到具有代表性的⼏个镇初中，开展如何提⾼教学质量的调研活动，现将调研情况报告如下：
基本情况
调研对象：⽤⼋天时间对_中学、_⼀中、_中学、_中学、_中学、_中学、_中学、_中学等初中开展视导调研。这些学校对我县中⼩学校具有⼀定的代表性。
存在问题
通过调研发现，这⼏所学校在提⾼教学质量⽅⾯积累了不少好经验，有许多值得肯定的做法。但也存在
许多不⾜，这些不⾜也是我县中⼩学校⽬前存在的主要问题。
教师队伍⼈事管理改⾰滞后
我县教师⼈事管理机制跟不上时代发展的要求，教师职业终⾝制、教师岗位⾦饭碗，没有被打破。竞聘上岗、择优聘⽤、优胜劣汰的⼈事管理体制没有形成。造成部分教师安以现状，不思进取，缺少主⼈翁意识，敬业精神差，没有危机感。在调研中发现：有的⽼师只满⾜于出满勤，不关注教学效果；有的⼩病装⼤病，请假在家，⼯资分⽂不少；有的评上⾼级职称，涨了⼯资，就不想上课；有的不愿当班主任等等。⽽学校领导对这些⽼师也只能是听之任之，其它奈何不了他。现阶段⼤家都觉得⽼师难管。
教师教学观念转变不彻底
部分教师对推进新课程改⾰认识不够，加上平时不主动学习，不积极参加活动，对新课程理论了解甚少，对新课程标准掌握不全⾯，新的教学观、教师观、学⽣观没有真正树⽴起来，教学⽅法还是⽼⼀套。满堂灌填鸭式还有⼀定市场学校调研报告范⽂学校调研报告范⽂。影响了教学质量的提⾼。
课堂教学效益不⾼
部分教师向45分钟要质量的有效教学意识不强。课前准备不⾜，教案简单，对教材拓展不够，补充不
⾜，挖掘不深；课中教师包办代替多，师⽣互动少，联系学⽣实际少，有效训练的时间和内容不⾜，没能激发学⽣学习兴趣，甚⾄教学过程偏离教学⽬标，教学效果差；课后学⽣练习量不够，教师辅导不到位等等。适合本校学⽣实际的有效课堂教学模式还有待探索。
校本教研流于形式
经过教研室的⼴泛宣传和深⼊指导，很多学校对校本教研引起重视，但部分学校或学科组对校本教研还认识不够，⼯作停留在表⾯上。校本教研激励机制不健全，教研⽬的不明，教研⽅式单调，教师对教研没有热情，学校教研⽓氛不浓。很多教研活动⼤都流于形式，没有产⽣效益。教研对教学⼯作的推动作⽤不⼤。
教学常规管理抓得不细、不实
多年来，我们对学校常规管理(包括教学常规)进⾏了督查和考评，全县中⼩学校的常规管理有了很⼤的进步。但部分学校在教学常规精细化⽅⾯还有⽋缺。特别是镇教育总⽀对村校的管理⼒度不够，要求不细。在管理中，有的重视检查，不重视反馈整改；有的重视制度的制定，不重视制度的落实；有的重视量化统计，不重视定性分析；有的重视结果管理，不重视过程的指导等等。⼀些教学⼯作细节管理有漏洞。如教研组、教师⼯作计划审签、单元过关抽查、作业批改检查、教师听课评课辅导检查等，管理还不细致，不实在。
学科教师不配套
全县教师总数基本⾜够，但年龄结构⽼化、学科结构不合理、局部有缺额，特别是_、_镇学校学科教师数量不⾜、配套不齐，部分科⽬教师不够。如英、史、地、⽣、化等学科教师普遍缺编，学校不得于采取其他教师兼课的办法，弥补部分科⽬教师不⾜，增加教师⼯作量，也由于专业不对⼝，影响教学质量的提⾼。
现代化教学设备缺乏
经过两基攻坚的⼤量投⼊，全县中⼩学校基础设施建设有了很⼤的改变，校容校貌焕然⼀新，教学条件明显改善。但现代教育技术设备投⼊不⾜，设备数量偏少。全县半数以上学校没有多媒体教室，初中各校也是⼗⼏个班共⽤⼀个计算机教室和⼀个多媒体教室，不能满⾜教师使⽤先进教学技术⼿段辅助教学。
提⾼教学质量的建议
深化教师⼈事管理制度改⾰
建议上级党委、政府及⼈事部门研究出台符合时代特征的教师⼈事管理规定，激活教师队伍管理机制，形成能者上，庸者下的良好的管理格局学校调研报告范⽂⼯作报告。落实教师绩效⼯资挂钩办法，
调动教师⼯作积极性和创造性，增强教师⼯作责任⼼和危机感，提⾼⼯作效益
⼀是实⾏校长竞聘制和教师全员聘任制。落实岗位职责和任职⽬标，营造合理的竞争氛围。⼆是打破教师职称终⾝制。完善教师职称评聘制度，根据⼯作能⼒和⼯作效果，实⾏⾼职低聘或低职⾼聘。三是暂停教师养⽼保险扣缴，以⿎励教师安⼼教育教学⼯作。
⼤⼒加强教师队伍建设提⾼教学质量关键在教师队伍的综合素质，必须构建长效机制，推进制度创新，加强教师队伍建设。⼀是加强教师培训。增加培训经费，采取多层次、多渠道、多形式的教师培训活动。改变传统培训中⾃上⽽下的⼤⼀统的培训形式，建⽴菜单式的培训模式，满⾜受训者的不同需求，激发教师参加学习培训的⾃觉性。⼆是⾼度重视教师继续教育。⿎励教师岗位⾃学，建⽴严格的教师继续教育检查和考评制度，改变现⾏只提要求，不问结果；不认真学习，冒报学分的现象。三是强化⾻⼲教师队伍建设。实施名师⼯程，完善⾻⼲教师培养机制，建⽴学科带头⼈学术带头⼈科研经费奖励机制。四是认真解决⼀些学科教师不⾜的问题。
完善教学质量奖惩制度
以县委、县⼈民政府或者县局的名誉，出台_县中⼩学校教育教学奖惩⽅案，加强学校教学⽬标考核和质量监控，采取过程奖励和结果奖励相结合的原则，给予在⾼考、中考、⼩学毕业合格率验收教学效果显著的教师、学校给予物质奖励和精神奖励。要求各个学校也要不断完善教育教学质量奖惩制度，
调动⼴⼤教师⼯作积极性和创造性，以⼤⾯积提⾼教学质量学校调研报告范⽂学校调研报告范⽂。
⼤⼒推进教学常规精细化管理
构建科学合理的教学管理体系，进⼀步完善全县中⼩学常规管理细则，分解管理内容，细化管理环节，规范管理⾏为，明确考评标准，注重过程管理，提⾼管理效益。同时加强监督检查，重视问题反馈，落实整改措施，强化跟踪检查，要求整改到位。成⽴教育督导会诊⼩组，对教学管理薄弱的学校给予会诊帮扶，提出合理建议，实现整体提⾼。
扎实开展教学科研
增强科研兴校意识，发挥教科研引领作⽤，确⽴以课题研究为先导，以校本教研为基础的⼯作原则。校本教研与课题研究两⼿都要抓，两⼿都要硬。校本教研以有效教学为切⼊点，以课堂教法、学⽣学法、教学艺术等为重点。课题研究以教学模式探讨、教学过程优化、学⽣潜能开发和⾮智⼒因素发展为重点。注意完善教研激励机制，⿎励教师全员参与教研，创新教研形式，丰富教研内容，强调教研合⼀，提⾼教研⼯作的针对性和实效性。
强化教学⼯作指导
县教研室作为全县中⼩学教学⼯作研究、指导、服务的职能部门，要切实履⾏职责，增强服务意识，
深⼊学校、教师，加强教学教研⼯作指导。⼀是加强学习，努⼒提⾼⾃⾝素质;⼆是深⼊调研，掌握情况，了解教师需求，提⾼指导针对性；三是结合学科实际，组织学校教师开展丰富多彩的教研活动；四是注意收集和传达教改信息，做好送教下乡⼯作，推⼴先进的教学经验。
加⼤投⼊增添教学设备
建议各级政府和教育⾏政部门，在加强学校校舍建设，美化绿化校园的同时，也要兼顾教学设备的投⼊。就我县⽬前来看，应该增⼤先进教学设备投⼊，增加络教室和多媒体教室间数，以满⾜新课程课堂教学的需要，为教师提供先进的教学辅助⼿段，不断提⾼课堂教学效益。
教学质量是学校的⽣命线，提⾼教学质量是家长及社会的迫切要求。我们必须坚持以科学发展观为指导，以科学发展观统领教学⼯作，克服保守思想，消除传统思维定势，认真分析与科学发展观相抵触的问题，努⼒解决制约教学质量提⾼的因素，不断解放思想，⼤胆创新，与时俱进，狠抓落实，团结拼搏，扎实推进新课程改⾰，全⾯提⾼教学质量，促进_教育跨越发展、科学发展，⼜好⼜快发展。
2.学校调研⼯作报告范⽂
在局领导教育创强⽅针指引下，为进⼀步掌握我县农村基础教育教学总的质量和课程改⾰实验情况，了解教学实践中所取得的成绩和存在的问题，分析原因并有针对性地解决问题。促进我县课改实验作
扎实有序地向前推进。根据中⼼领导的指⽰，⼆零零四年学度我对⾦星学校进⾏了教学调研，现将调研情况报告如下：
⼀.基本情况
⾦星学校是九年⼀贯制学校。学校占地总⾯积2万平⽅⽶，共有在编教师56⼈，20个班级，中学⽣231⼈，⼩学⽣439⼈，学前班81⼈，总⼈数670⼈；全校近视率2%左右。
学校体育跑道181m，沙坑、单双杠各⼀，篮球场两个(⽆室内运动场地)；实验室、仪器室、电脑室、多媒体教室、图书室、阅览室、⾳乐室(内仅⼀架钢琴)，少先队(团⽀部)活动室等各⼀个，其它教学器具等基本设备初步达标。
⼆.所取得成绩
近三年来，⾦星学校重视素质教育，全体教职⼯在校领导班⼦带领下重视⼈性化管理，实⾏教师量化考核，充分调动教师积极性，在教学⼯作中积极营造安全、健康、和谐的⼈性化氛围，以知礼、勤勉、奋进为校训，认真落实减负不减质的根本宗旨，教学上取得了⼀定的成绩。
⒈重视课改
①组织教师学习有关政策法规和学科课程标准，并⿎动教师参加县323师训等各种学习活动，并进⾏理论实践。
②通过⿊板报，编写课改专栏，定期宣传课改动态信息，交流课改教师的⼼得体会。
③定期开放家长学校，向⼴⼤家长宣传课改的⽬的意义，反馈学⽣的成长过程，为学⽣全⾯健康发展共同出谋划策。
④加强了课改实验的领导、管理和指导⼯作，制定了《基础教育课程改⾰实验⽅案》。
⒉教师的教学观念发⽣了变化
②教师的教学⼿法发⽣变化。⾸先教师的理念变，才能使之⽅法变，把学习的主动权还给学⽣。组织、激励、引导等⽅法在不断改进，很多⽼师能因地制宜，充分挖掘和合理利⽤课程资源，如美术⽼师杨先红，在⾊彩课中结合唐诗、宋词，并利⽤情感和审美双重因素，使学⽣在乐中学，潜移默化地将知识传授给了学⽣，把课堂教学和⽣活实际有机地结合起来，极⼤调动了学⽣积极性。
⒊学⽣的学习⽅式发⽣了变化
通过语数英等各学科现场观摩可以看出，课堂教学较之前传统课堂教学都有⼀定改进，使⼈感到了新
课改后，课堂中的清新⽓息，学⽣的学习⽅式更为丰富，呈现出多样化、个性化趋势学校调研报告范⽂学校调研报告范⽂。⾃主、合作、探究已逐步成为学习的主要⽅式。如语⽂课，学⽣有⼤量的实践进⾏探究、思考、观察和分析及实践活动。却能根据学⽣的年龄特征因材施教，科学地满⾜了学⽣的好奇⼼和求知欲，合作学习给了学⽣更多参与和表达的机会，学⽣⾃主、⾃信、合作、探究的意识普遍增强。
⒋教研氛围⽇接浓厚
⼈性化管理发挥教师原动⼒，全校上下形成合⼒，积极开展教研活动，特别是新课改以来，以323师训⼯程为载体，积极参加教科研组织的各种教研活动。
①教科研活动内容丰富、形式多样，除听课、评课还去办了专题讲座研讨活动，对新课改的⼀些热点、难点问题展开及时的讨论和交流，使教师在教学实践中获益匪浅。
②课题研究开始启动，经过半年多的实践探索，今年上报市级课题两个。
⒌尝试构建促进学⽣发展的评价体系
⼤家都知道：评价的功能不仅仅是甄选和选拔学⽣，⽽是促进学⽣潜能、个性、创造性的发挥，使每个学⽣都具有⾃信⼼和持续发展的能⼒。为此，该校在课改实践中，引导教师⼤胆改⾰评价内容和⽅
式，采⽤分项考试+等级评价+孤⽴评价+⿎励评语的呈现⽅式，努⼒构建多元，评价内容⽅式多样，既关注结果，更重视过程的评价体系。⽅法是教师、学⽣、家长共同参与的交互互动。如语⽂分：识字写字(学⽣互评)、朗读、⼝语交际(教师家长参与)，以⿎励为主⽤游戏形式纠正等等。
带出去请进来。⼀年以来，该校抱着新的教学观，与校外结合，进⾏⼀系列⾛进新课程与新课改⼯成长活动，实⾏校际联合。
①初中部与荔港学校联姻，进⾏新课改教研活动。
②⼩学部与⽯浦中⼼校进⾏教学新课程教研活动;⼩学语⽂与新港⼩学进⾏教研活动。
③重视学⽣社会体验活动。
a.拥军活动。初中新⽣军训⼋.⼀节慰问⽯浦边防站端午节送粽⼦，建⽴深厚的军民关系。
b.建⽴劳动基地。学校有专门开辟的花⽊基地供学⽣栽培、观察、分析、护理。
d.请消防⼤队进⾏正常的安全教育，懂得⾃我保护，做到众的预防灾害宣传员。
e.到敬⽼院去举⾏⽂艺联欢，做新时期敬⽼的好学⽣
f.每年去烈⼠墓缅怀先烈，进⾏⾰命传统教育。
3.学校调研⼯作报告范⽂
为了解云和县职业学校，在⾼中新课程改⾰实施后课堂教学的现状。20_年3⽉17⽇⾄19⽇，体艺科、职教科在云和职业技术学校调研三天。美术学科、通⽤技术学科调研的主要内容是随堂听课、教师座谈与交流两项。以下是对18⽇上午半天调研活动后的总体情况简要分析汇报。
调研对象的基本情况
云和职业技术学校是⼀所中等职业技术学校。由于职业技术学校的特点，云和职业技术学校现有美术专业班4个，其中⾼⼆年级2个，⾼⼀年级和⾼三年级各1个。现有美术专业专任⽼师7名，平均年龄在30岁左右，基本为美术专业学校毕业，学历合格。通⽤技术专职教师1⼈。
课堂教学的现状
本次活动听课3节，其中美术专业课2节，通⽤技术课1节。美术专业课⼀节是电脑平⾯设计《⽂字效果制作》由吴莲⽼师执教，另外⼀节是素描《⽯膏圆柱体临摹》由陈峰⽼师执教。通⽤技术学科是技术与设计1中《流程与设计》⼀课，由刘伟林⽼师执教。
由于职业技术学校的特点，除通⽤技术学科教材统⼀使⽤江苏凤凰教育出版社《技术与设计》教材外，美术学科的教材由任教美术专业班的⽼师⾃编内容供学⽣们选学，教学内容选取上有⼀定的局限性。美术学科和通⽤技术学科在课堂教学形式上，以讲授练习的模式为主，先由⽼师介绍或讲解，学⽣⾃由练习或是上讲台演⽰。个别学⽣上讲台演⽰，其他学⽣观看演⽰，不少学⽣则⾃由交谈。
课堂教学中的问题
课堂教学中教师的教育观念⼀时难以转变
⼏节课同时反映出的问题是教育观念问题，教育观念的更新是⼀个长期艰苦的过程，况且职业学校的专业课⽼师，少有参加⾼中新课程实验培训。教师在课堂教学中，⽤传统的讲练结合的⽅法也在情理之中。另外，传统的教学⽅法对于⽼师，已经根深蒂固，运⽤起来驾轻就熟。
课堂教学内容⽣活化的问题有待尽⼀步加强
学科教师⾃主选择教学内容，虽有助于教师的专业发展。但教学内容的选择应该贴近学⽣的⽣活，为学⽣的就业服务。⽼师应更多考虑，选择适合学⽣就业须掌握的知识与技能。在此基础上，还可以选择能体现本校的办学特⾊，或是体现云和县是中国⽊制玩具之乡的特⾊内容进⾏课堂教学。通⽤技术是动⼿实践性较强的学科，应在课堂讲授的基础上，多让学⽣在实验室（实验室的配置根据浙江省教育厅的要求配置）⾥操作实践。
课堂教学的评价机制应逐步建⽴
在调研中，⼏个⽼师的课堂教学都以下课的铃声为终结，学⽣对⾃⼰的作业或设计的作品，缺少⽣⽣之间、师⽣之间的评价。教师对学科知识与技能的讲解后，学⽣真正落实情况缺乏了解，不利于开展后续的教学。
研究与对策
呼唤职⾼教师也应更新教育观念
传统教育观念下形成的教学模式是根深蒂固的，即使有意识地去改变，在教学中也会⾃觉不⾃觉地回到原先的教学模式和⽅法上去。普通⾼中进⾏的课程改⾰实验，⽼师们都通过学习培训来转变教育观念，通过转变教育观念转变教学⾏为。职⾼⽼师也应该不断学习，将⾼中新课程改⾰的理念、课程标准、教学指导纲要的精神转变成⽼师的教学观念，进⼀步将教学观念转化成教师课堂教学的⾃觉⾏为。
加强学科⽼师的集体备课，发挥体作⽤
集体备课意义在于⽼师之间通过探讨与交流，取长补短，发挥每个⼈的教学特⾊。云和职⾼美术组有别于其他普通⾼中，美术组教师个体数量较多，在没有经验可借鉴的情况下，强化做好集体备课⼯作，
发挥体优势，选择教学内容，更好地挖掘教材，探讨教学⽅法，不失为⼀条提⾼教学质量的捷径。
加强教学策略的研究
教学是否有效，并不是教师是否完成教学任务或讲完教学内容，⽽应该是观察学⽣在单位时间⾥想不想参与课堂教学，有没有掌握知识与技能，或者是专业技能有没有得到新的发展。如果学⽣不想学习或者学习没有什么收获，即使教师再⾟苦地教
也是低效或是⽆效的教学。
要保证教师的教学有效，教学策略是⾮常重要和关键的。教学采⽤讲授式的教学⽅法，有便于操作时间省等优点，⽽采⽤讨论或是⾃主学习的⽅法，更有利于培养学⽣的良好学习⽅式和研究精神，⽼师应该在平时的教学中逐步开展和落实。
倡导评价⽅式的多元化
评价的⽬的在于帮助教师改变教学⽅式，提⾼教学⽔平，促进⽼师不断提⾼和发展。同时，也通过评价了解学⽣对知识与技能的掌握情况。没有评价的教学肯定是不全⾯和深刻的。两个学科的教师应该在完成教学任务，学⽣练习后对学⽣作业或设计作品进⾏评价。评价的⽅法可以多元，可以由⽼师进⾏评价，也可以由学⽣⾃⼰评或是学⽣互评。开展多元评价，能让任课教师明⽩教学任务是否圆满完
成，是否有效，让学⽣知道是否达到了教学⽬标。
4.学校调研⼯作报告范⽂农村教育调查报告
为进⼀步加强我区基层党组织建设，近期，我们组成调研组，深⼊全区部分街道、社区、农村、机关企事业单位和两新组织党组织，对基层组织建设情况进⾏了专题调研。通过召开座谈会、⼊户⾛访和实地考察等⽅式，对全区基层党建⼯作情况有了⼀些新的了解和认识，对存在的问题做了⼀些分析和思考。
城区基层党组织的基本情况
⽬前，城区共有基层党⼯委11个，党委10个，党总⽀19个，党⽀部361个，党员7475名。近年来，在区委的坚强领导下，全区基层党组织建设的形势从总体上来讲是好的，呈现出不断加强和改进的趋势，特别近两年来，以学习实践科学发展观和创先争优活动为契机，通过实施党建联⼯程，全区基层党组织建设出现了新⽓象，发⽣了新变化，党员队伍精神⾯貌焕然⼀新，为建设四宜城区提供了坚强的组织保证。但是⾯对新形势、新任务、新要求，还有不适应的地⽅，需要⽤改⾰的精神，发展的办法去研究解决。
存在的主要问题
部分基层党组织紧贴中⼼、服务⼤局的意识不强，政治优势未能充分发挥。⼀是部分单位党政⼀把⼿⾓⾊定位不准，把基层党组织建设同经济和业务⼯作割裂开来，把⼯作重⼼和主要精⼒放在了业务⼯作上，忽视了⽀部书记的责任，对⽀部建设和党员管理不热⼼，存在党建⼯作说起来重要，做起来次要，忙起来不要的现象，致使党建⼯作与业务⼯作脱节，党建的龙头带动作⽤不强;⼆是有的基层党组织负责⼈对经济和业务⼯作不够熟悉，对⼤局缺乏了解，不到基层党的建设紧贴中⼼、服务⼤局的切⼊点和着⼒点；三是有的尽管能够把基层党组织建设同中⼼⼯作结合起来，但在实际⼯作中开拓进取、迎难⽽进的劲头不⾜，⼯作成效不明显。
少数基层党组织凝聚⼒战⽃⼒不强，组织优势未能充分发挥。⼀是⽆钱办事问题突出，在农村，由于没有成规模的村办企业，村集体收⼊普遍较少，⽽村级债务负担⽐较重，据统计在28个村(菜场)中，年集体收⼊少于50万元的8个，⼊不敷出的村13个，年收⼊达到200万元的村仅有4个，集体经济薄弱使修路、敬⽼等公益事业⽆⼒去办，村级公共设施建设举步艰难；同时众由于得不到实惠，对⼲部缺乏信任感，普遍存在个⼈顾个⼈思想。在社区，基本没有集体收⼊，⽽区财政下拔的办公经费⼀年仅8000元，连最基本的办公所需耗材都难以满⾜，社区党⽀部想组织党员开展⼀些活动，或奖励⼀些⼯作成绩突出的党员，都苦于经费⽆法保证和落实，许多想法、思路都落空了，久⽽久之，影响了基层党组织在众⼼中的威信;⼆是⽆地⽅办事问题突出，这点在社区表现尤其明显，据统计，⽬前50个社区中还有2个社区没有办公场所，办公场所⾯积不⾜50平⽶的有23个，50-100平⽶的11个，阵地建
设步伐仍较缓慢，如和济社区党委，现有党员234名，⽽借⽤的办公场所中党员活动室⾯积不⾜20平⽶，严重影响了组织活动的开展；三是村、社区⼲部⼯作积极性不⾼的问题仍然存在，尽管近年来，区委、区政府在农村、社区⼲部职务补贴和激励机制⽅⾯做了很⼤努⼒，但整体来看，村、社区⼲部待遇仍然偏低，以_年为例，农村主⼲年平均岗位报酬12231.5元，两委委员平均岗位报酬为8123.5元；社区主⼲平均岗位报酬11400元，两委委员平均岗位报酬9600元，明显低于在岗职⼯平均岗位报酬⽔平，同时医疗保险、养⽼保险等社会保障机制也未建⽴健全，在⼀定程度上削弱了村、社区⼲部的⼯作积极性。
少数党员⼲部的能⼒素质不⾼，⼈才优势未能充分发挥。部分党组织班⼦成员特别是农村⼲部的能⼒与党的执政能⼒不相适应，部分农村⼲部双带能⼒不强，责任意识淡化，众威信不⾼，带领众增收致富办法不多，在当前实现转型跨越发展的形势下，村级组织必须思考⼲什么怎么⼲的课题，村⼲部必须成为复合型市场型民主型的⼲部，但⽬前，我们的村级党组织和村⼲部还没有实现这种⾓⾊的根本转变，突出表现在⼯作职能、领导⽅式和⼯作作风上，没有把⼯作重⼼定位到研究市场、招商引资、发展项⽬上来，同时，部分⼲部做众⼯作的本领不强，不善于或不会运⽤民主和法治的⽅法来解决众⼯作中的问题，缺乏解决众问题的能⼒，削弱了党组织的凝聚⼒和战⽃⼒。
党员教育、管理、监督⽐较薄弱，队伍优势未能充分发挥。在调研中发现，党员队伍建设⽅⾯主要存在以下问题：⼀是年轻党员⽐例较⼩，党员队伍年龄⽼化。这个问题在农村、社区和企业中表现尤为
明显，农村青年⼤多数外出务⼯，发展年轻党员较难；部分改制和停产企业多年来未输⼊年轻⼒量，发展党员后继乏⼈；近两年新发展的26名⼤学⽣村(社区)⼲部党员中有17名因参加公务员和事业单位⼈员招录后流出城区;⽽离退休回村、回社区党员逐年增多，从⽽造成了党员队伍年龄结构⽼化。截⽌_年底，全区1763名农村党员中，55岁以上739名，占41.9%;35岁以下党员426名，仅占24.1%；全区2582名社区党员
中，55岁以上1057名，占40.9%;35岁以下党员773名，仅占29.9%;⼆是党员的教育管理监督⽐较薄弱。在教育⽅⾯，多数党内组织⽣活仍以读报纸、学⽂件为主，与⼯作实际结合不紧，远程教育等现代教育⼿段未能有效利⽤，活动形式单⼀枯燥，不
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