2.乐音的三个特征
1、知识与技能
(2).常识性的知道音调的高低与声源振动频率有关，响度的大小与声源的振幅和距声源的远近有关。
(3)．知道不同发声体发出乐音的音不同。
过程与方法
(1)．通过做"音调与频率有关的实验"和"响度与振幅有关的实验"，进一步体会物理学研究问题的方法。
(2)．培养科学探究的能力。
情感态度价值观
(1)．体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培养热爱世界、热爱科学的品质。
(2)．培养联系生活、生产和科学技术的意识
的声音越小，响度越小
4.活动：音调与响度的区分。
听录音：蚊子和老黄牛的叫声。
难点突难讨论：蚊子和老黄牛的叫声相比，哪个音调高？哪个响度大？
练习：一个男低音放声歌唱，一位女高音轻声伴唱，谁的音调高？谁
的响度大
5.易混点讨论：合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音
我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是；而“引吭高歌”“低声细语”
里的“高”“低”指的却是声音的
.易混点讲解：物理学中的用语要求清楚准确，含义惟一，不能产生歧
义，所以在物理语言中，声音的“高”“低”只用来描述音调音调音调音
调，而用声音的“大”“小”来描述响度。
知识点（三）音
1.耳朵“辨”乐器。同学们辨别是何种乐器演奏的？
2.耳朵“辨”人。同学们闭眼辨别是谁在背古诗。
播放录音：梁祝1 （二胡演奏）、梁祝2（小提琴演奏）、梁祝3（古
筝演奏）2.全班同学闭眼，让后面同学背古诗，大家辨别是谁在背诗。
3. 音音（音品）：声音的特。音与发声体的材料、形状有关。
知识点（四）声波图
练习3：寓言故事中的兔乖乖听见说话和敲门声之后，根据什么没有
将门打开？
1. 观察音调不同声音的波形。
2. 观察响度不同声音的波形。
3．观察音不同声音的波形。
四．课堂小结
五．达标反馈
1.请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特征？
1）请您讲话声音高一点。（）
2）李宁唱歌的声音真好听。（）
3）电锯发出的声音很尖。（）
2.讨论、回答导入的问题。
1. （2023年宁夏）如图1所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质
量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯会发出不同的y蛋
声音。这“不同的声音”主要是指声音的（）
A．音调B．振幅C．音D．响度
让学生树
立中考意
识考意
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