文从字顺
教学目标
1、    通过描述景物，培养学生理清思路、连贯表达的能力。
2、    通过交流、修改文章，培养学生推敲字句的习惯和能力，提升文从字顺的能力。
教学重难点
学会语言表达清楚明白准确，行文通顺流畅。
教学方法
通过描述景物，讨论、交流、修改文章，提升文从字顺的能力。
课时安排
一课时
教学过程
一、    导入新课
人常说：学语文有三怕：一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文。聪明的人都不怕困难，我们一起来寻写作文的方法，好吗？今天作文训练的侧重点是文从字顺。（师板书文从字顺）
思考：1、什么是文从字顺呢？请同学们打开课本121页寻答案。
明确：文从字顺是写作的基本要求，指的是语言表达清楚明白准确，行文通顺流畅。
2、谁来读一读？指名读，齐读。
3、这句话强调了哪两个方面的内容？（准确、流畅）（师板书）
二、    一：语句的错误
1、听了英雄的事迹报告后，大家的心长时间久久不能平静。
2、老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。
3、通过紧张的期末复习，使我们的各科成绩都有了提高。
4、今天李老师给我们讲了许多雷锋的故事。
5、经过反复推敲，他终于到了解决和发现问题的办法。
6、把简单的事情做好是成功与否的关键。
7、他的革命精神时刻浮现在我眼前。
（1）请同学们自由地大声朗读，两分钟以后，按照“第-----句有-------错误，应该改成--------------。”的句式实行抢答，看看谁是火眼金睛，发现的最快、最多。
（2）学生抢答，点拨总结：第1句词语重复，把“长时间”或“久久”去掉。
第2句“处心积虑”是贬义词，应该换成“用心良苦”或“呕心沥血”。
第3句缺少主语，把“通过”或“使”去掉。y蛋
第4句语句歧义，改成“雷锋的许多故事”。
第5句不合逻辑，吧“解决”和“发现”调换位置。
第6句搭配不当，把“与否”去掉。
第7句搭配不当，把“精神”改成“形象”。
（3）师生回顾、总结用词准确的方法，多媒体展示：方法一：删重复、思褒贬、看成分、避歧义、合逻辑、巧搭配.
三、改一改:文段的问题
（一）学生作文片段
①为了开好运动会，学校组织了有意义的一次除草活动。②中午，我早早地来到学校，和同学们尽情地玩耍起来。③没想到，学校分给我们班的是那块长着许多带刺植物的地方。④男生用铁锹将根铲断，我们女生便将它们抱到垃圾堆。⑤一不小心，手臂被小毛刺扎了一下，疼得我差点叫出声来。⑥看到同学们个个精疲力竭，疲惫不堪，我便忍痛苦干起来。
1、学生自由地读短文，说说文段有哪些问题，并改正。
2、学生交流、总结。
第1句语序不当，把“有意义的”和“一次”调换位置。
第2句和整个语段中心无关，应该删去。
第4句用词不当，把“抱”改成“拖”。
第5句缺少主语，把“疼得我”改成“我疼得”。
第6句语义重复，把“精疲力竭”或“疲惫不堪”删去。
3、齐读修改好的语段，感受文从字顺的魅力。
（二）小品《不差钱》精选台词：
爷： 你看看丫蛋来了，这孩子从小就一身的艺术细菌哪。……
丫蛋：今天，我的心情非常的冲动。今夜阳光明媚，今夜多云转晴。……我感谢你八辈祖宗，我忘不了你对我的大恩大德，我这辈子也不会忘记你，我做鬼都不会放过你的。
爷：这孩子就想报复你。
1、学生讨论交流台词有哪些问题，并改正，师点拨、总结。
（1）用词不当，把“细菌”改成“细胞”；把“冲动”改成“激动”；把“阳光明媚”改成“星光璀璨”；把“报复”改成“报答”。
（2）整体上不符合语境，把“我感谢你八辈祖宗”改成“我代表全家感谢你”，把“我做鬼都不会放过你的”删去。
2、师生回顾、总结方法，多媒体展示：方法二： 用准词、调语序、观整体、 修局部。
3、观看小品《不差钱》精选视频片段
4、老师送给同学们一副对联“斟词酌句求准确，修段写文要流畅”（学生齐读，师板书），这也是文从字顺强调的两个方面，大家一定谨记于心。
四、写一写：精彩的片段
选择你喜欢的景或物，写一个片段。注意用词准确，语句连贯、顺畅。200字左右。
提示：（1）注意景或物的特别之处，如形状，彩等。
（2）可以借鉴《紫藤萝瀑布》的描写景物的方法。
1、学生写作，师巡视指导。
2、好闻不厌百回读，佳作不厌百回改。写好以后修改。（1）自读、修改。（2）互读、修改。（3）荐读、欣赏。
小结：要想写好作文，不是一朝一夕的事。它需要我们善于发现，勤于积累，不断练笔，不断修改，写作能力才能不断提升。千里之行始于足下，今天我们学习了文从字顺的基本要求：斟词酌句求准确，修段写文要流畅。（生齐读）
五、作业：
在刚才写的片段的基础上，自主立意，自拟题目，将写景或状物的片段扩展成一篇借景抒情或托物言志的作文，不少于500字。要求做到文从字顺。