杜威经典名言
1、科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。
2、教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。
3、教学必须从学习者已有的经验开始。
4、教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。
5、对我来说，信念意味着不担心。
6、科学最伟大的进步是由崭新的大胆的想象力所带来的。
7、教育不是为生活做准备，而是生活的本身。
8、科学的伟大进步，来源于崭新与大胆的想像力。 科学名言
9、文化，是语言的条件，同时也是它的产物。
10、一件事若过于注重实用，就反为不且实用。
11、人类本质里最深的驱策力就是希望具有重要性，希望被赞美。
12、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
13、支配想像的是未来，而不是过去。黄金时代是在我们前面，不是在我们背后。
14、出一个人最适合做的并保障他（她）能够去做的机遇环境，是通往幸福的关键。
2、教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。
3、教学必须从学习者已有的经验开始。
4、教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。
5、对我来说，信念意味着不担心。
6、科学最伟大的进步是由崭新的大胆的想象力所带来的。
7、教育不是为生活做准备，而是生活的本身。
8、科学的伟大进步，来源于崭新与大胆的想像力。 科学名言
9、文化，是语言的条件，同时也是它的产物。
10、一件事若过于注重实用，就反为不且实用。
11、人类本质里最深的驱策力就是希望具有重要性，希望被赞美。
12、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
13、支配想像的是未来，而不是过去。黄金时代是在我们前面，不是在我们背后。
14、出一个人最适合做的并保障他（她）能够去做的机遇环境，是通往幸福的关键。
15、失败是一种教育，知道什么叫“思考”的人，不管他是成功或失败，都能学到很多东西。
16、人必须珍藏某种信念，必须握住某种梦想和希望，必须有彩虹，必须有歌可唱，必须有高贵的事物可以投身。
17、感觉标志着行为习惯发生了从一个过程进入另一个行动方式的过程，在这个意义上，感觉都是“相对”的。
18、如果他不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确答案，百分之百正确，他还是学不到什么。
19、科学是人为的，是获得的技术，不是自发的；是学得的，不是天生的。因为这个事实，所以科学在教育上占有独一无二的、无法估价的地位。
20、所谓恶人，无论有过多么善良的过去，也已滑向堕落的道路而消逝其善良性；所谓善人，即使有过道德上不堪提及的过去，但他还是向着善良前进的人。
21、要真正做到多思，我们必须甘心忍受并延续那种疑惑的状态，这是对彻底探究的动力，这样就不至于在示获充足理由之前接受某一设想或肯定某一信念。
22、读书是至乐的事，杜威说，读书是一种探险，如探新大陆，如征新土壤；法郎士也已说过，读书是“灵魂的壮游”。随时可发见名山巨川、古迹名胜、深林幽谷、奇花异卉。
16、人必须珍藏某种信念，必须握住某种梦想和希望，必须有彩虹，必须有歌可唱，必须有高贵的事物可以投身。
17、感觉标志着行为习惯发生了从一个过程进入另一个行动方式的过程，在这个意义上，感觉都是“相对”的。
18、如果他不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确答案，百分之百正确，他还是学不到什么。
19、科学是人为的，是获得的技术，不是自发的；是学得的，不是天生的。因为这个事实，所以科学在教育上占有独一无二的、无法估价的地位。
20、所谓恶人，无论有过多么善良的过去，也已滑向堕落的道路而消逝其善良性；所谓善人，即使有过道德上不堪提及的过去，但他还是向着善良前进的人。
21、要真正做到多思，我们必须甘心忍受并延续那种疑惑的状态，这是对彻底探究的动力，这样就不至于在示获充足理由之前接受某一设想或肯定某一信念。
22、读书是至乐的事，杜威说，读书是一种探险，如探新大陆，如征新土壤；法郎士也已说过，读书是“灵魂的壮游”。随时可发见名山巨川、古迹名胜、深林幽谷、奇花异卉。
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