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太空生活趣事多教学反思简短
这是太空生活趣事多教学反思简短,是优秀的二年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。
太空生活趣事多教学反思简短第1篇
教学目标
1、能有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。
2、初步了解一些航天知识,结合我国神舟六号载人飞船遨游太空的事件,潜移默化地渗透学科学、爱科学及爱祖国的教育。
3、继续认识本课生字,在田字格里正确、规范地书写设、殊。
教学过程
一、复习导入
直接揭示课题,齐读课题。
创设情境,读好生词以及难读的词组,取得进入宇宙飞船的通行证。
二、诵读感悟
模拟发射现场情景,引领学生跟随我国两位宇航员一起进入太空,体验太空生活的乐趣。
大屏幕出示第一自然段以及睡觉、喝水、走路、洗澡字样,引导学生迅速融入角,按课文表述的先后顺序先自己进行体验,然后展开讨论、学习,进一步感受太空生活的有趣。在引领学生体验太空生
活趣事多的同时,根据课堂生成,抓住课文中隐藏的另一条线索:失
重,深化认识,了解太空生活如此有趣,都是失重引起的,激发学生学科学、爱科学的热情,努力学好文化知识。
睡觉:
抓住得把自己绑在睡袋里,不然翻一个身,就会飘到别处去了,理解睡得安稳的意思就是睡得好,睡得安心,并借助宇航员在太空睡觉的图片加深认识,从而指导学生有感情地朗读课文。
喝水:
抓住机会认识失重,回忆自己在体验太空生活时出现的其他失重现象,了解太空生活趣事多的原因。
走路、洗澡:(教学方法同睡觉或由失重生发)。
以最后一段作为整篇课文的结语,也结束这次有趣的太空之旅。
三、拓展练习
现场采访这些凯旋归来的小小宇航员,在太空生活中有哪些趣事,一方面回顾课文,内化语言,另一
方面也拓展课文内容,让更多的学生了解更多的太空生活常识,航天知识。
四、识写生字
指导书写剩下的2个生字(设、殊)。首先让学生运用已有识字经验识记生字。然后教师进行示范。接着学生描红、临写。最后展示作业,师生评议。
太空生活趣事多教学反思简短第2篇
教学要求:
1、图文结合,联系字音,熟读课文。
2、充分利用图片和多媒体教学课文,帮助学生理解课文内容,激发学生学习课文的兴趣。
3、培养学生多种渠道地采集资料的能力和兴趣,对学生进行爱科学、学科学的熏陶。
教学重难点:
1、熟读课文,理解课文内容,激发学生学习课文的兴趣。
2、通过对太空知识的了解,激发学生爱科学,学科学的兴趣。
教学准备:
1、师课前寻的有关太空知识的图片、多媒体及文字资料。
2、生收集有关宇航员在太空生活的趣事,美丽的太空图片
教学过程:
一、质疑激趣,引入课堂。
1、引入课堂,同学们请看,这是哪?(出示美丽的太空景图)
对,这就是美丽的太空。千百年来,人们一直有着“上天”的梦想;而今,这一梦想已经成为现实,“上天”不再是什么新奇的事情了。2003年10月,中国航天第一人杨利伟叔叔在这美丽的太空中活了二十多个小时(板书:太空生活),现在,彭老师就要邀请孩子们和我一起去了解了解咱们中国的航天史。
2、媒体播放,师讲述:
3、创设质疑情景
(1)今天,杨叔叔将来到我们的课堂,高兴吗?(出示照片)见了杨叔叔,你们都想问他些什么问题
呀?
(2)点击播放:杨利伟鼓励学生的话。
4、多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。孩子们可要仔细观察了,待会我们一起来交流交流。
5、学生谈感受,师板书:趣事多。(齐读课题)
过渡:太空生活中究竟有哪些有趣的事呢?课文中给我们做了详细的介绍,想读读吗?
二、初读课文,整体感知
读书要求:孩子们,你们读书时想给自己提点什么样的要求?
1、看来你们都养成读书的好习惯了,那赶快打开书,用自己喜欢的方式读读课文吧。注意读准生字字音,读好每句话。
2、学生自读课文
3、检查昨天学习生字情况。
(1)读带音节的生字。
(2)读去掉音节的生字。
(3)读带生字的词语。
太空生活趣事4、读文。指名6个孩子接力读课文,其余学生思考:太空生活写了哪些有趣的事?
三、学习课文
1、这么多有趣的事情,你最喜欢哪件趣事的段落呢?
(1)学生再自由朗读课文。
(2)指名读。
(3)齐读。(喜欢哪个段落就站起来读哪个段落)
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