【设计理念】
【学情简介】
我们班有63人，他们活泼好动，一局部学生在课堂上发言积极，但他们集中精力听课时间较短，爱玩爱动，绝大多数同学喜爱识字，喜爱读课文。
太空中的生活“趣事”对他们肯定有很大的吸引力。因此，教师可以充分利用学生的奇怪心和求知欲，组织他们收集有关太空的资料，引导他们把课文读好，在了解一些航天学问的同时承受语言文字的训练。同时应结合我国神舟五号载人飞船游览太空的大事，适时对学生进展学科学，爱科学的教育。
【教学目标】
1、熟悉14个生字，会写8个生字。
2、图文结合，联系字音，熟读课文。
3、在课文内容的理解根底上，对学生进展爱科学、学科学的熏陶。
【教学重点】
有感情地朗读课文，了解太空常识。
【教学方法】太空生活趣事
1、采纳多种方法识字。
2、重视词语的积存。
【教学预备】
课件、资料卡。
【教学过程】
一、激趣导入新课。
1、谈话：同学们，当我们仰视夜空，你会想到什么?在那遥远的太空，有许很多多神奇而好玩的事情。
今日，我们就来学习一篇新的课文：太空生活趣事多。请大家跟教师一起板书课题。(师板书，生跟着书空，然后齐读课题)
师：从题目中你了解到哪些信息?(随机教“事”的书写)
2、看到这个题目，你最想知道的”是什么?
二、初读课文，整体感知。
读书要求：孩子们，你们读书时想给自己提点什么样的要求?
1、看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快翻开书，用自己喜爱的方式读读课文吧。留意读准生字字音，读好每句话。
2、学生自读课文
3、检查昨天学习生字状况。
(1)正确读出以下带有生字的词语：舒适、挺好、必需、绑住、一般、塑料杯、咳嗽
(2)去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必需、绑、通、塑、钩、件、设、杯、喷、嗽
(3)出课文中带有生字的句子读一读，小组争论如何记住这些字。
(4)教师念读字词，学生亮出卡片。用“必、通、钩、喷”等字扩词。
(5)用“要想……必需……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。
4、读文。指名6个孩子接力读课文，其余学生思索：太空生活写了哪些好玩的事?
三、学习课文。
1、这么多好玩的事情，你最喜爱哪件趣事的段落呢?
(1)学生再自由朗读课文。
(2)指名读。
(3)齐读。(喜爱哪个段落就站起来读哪个段落)
2、能用“在太空中，宇航员做什么事必需怎么样，不然会发生什么状况”的句子来说说你喜爱的趣事吗?
(1)课件出示：在太空中，宇航员-----必需-----，不然-----。
(做什么事)(怎么样)(会发生什么)状况)
(2)小组内说说——全班沟通。
3、确实，在太空生活中，睡觉、喝水、走路，洗澡，都很好玩，那么，太空为什么会发生这么好玩的事呢?课文中有一句话告知了我们。
(1)孩子们，再读读课文，一。
(2)沟通。出示相应句子：由于在宇宙飞船里，水失去了重量。——(板书：失重)师介绍：在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。
4、你们还知道太空生活中的趣事吗?我预备聘请几个太空小导游给我们介绍介绍，可以介绍书中的趣事，也可以介绍你搜集的趣事，先自己练习练习。
(1)出示练习：(可独立完成，也可同桌互助完成。)
a、运用书上的内容把话说完整。
b、用了解到的内容把话说完整。
c、联系生活，大胆想象，把话说完整。
大家好!我是太空小导游---，欢送大家来太空旅游。由于
(姓名)
太空处于失重状态，所以游客们------必需----，不然-----。祝大 (做什么事)(怎么样)(会发生什么状况)
家在太空度过美妙的一天!
(2)自由练习说一说。
(3)全班沟通。
5、要成为一名宇航员，可不简单，由于我们的宇航员为了能适应太空生活，在地球上得刻苦训练，我们来听听杨利伟叔叔是怎么说的?
(1)点击播放：杨利伟叔叔说的话。
(2)你们听清晰杨叔叔给我们提的要求吗?孩子们，从现在开头，为你们成为宇航员的幻想努力吧!
四、作业设计。
在太空生活中，什么都是飘来飘去的，你看“飘”字都飘到我们的课堂上来了。让我们来熟悉熟悉它吧(字音、构造、偏旁、笔画)先描后写。
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