《乌鸦喝水》第二课时教案
《乌鸦喝水》是一篇童话故事，讲的是一只乌鸦口渴了，到处水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，乌鸦看到旁边有小石子，乌鸦把小石子一个一个放进瓶子，瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了，教育学生遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。我将第二课时的教学过程设计如下：
教学目标：
1、巩固生字词。
2、通过自主探究朗读感悟“乌鸦急着水——喝不着水——想办法喝水——喝着水了”这一系列过程，明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。
3、能正、流利地朗读课文、背诵课文。
4、能用“渐渐”说句子。
教学重点：
1、理解课文内容，正确、流利地朗读课文。
2、明白遇到困难应仔细观察、积极开动脑筋的道理。
教学难点：
1、体会乌鸦的心理变化。
2、用“渐渐”说句子。
教学过程：
一、复习巩固、导入新课
1、小朋友，上节课我们和小乌鸦见了面。现在，小乌鸦可要考考大家呢。
2、课件出示词语：乌鸦、喝水、口渴、瓶子、石子、办法、渐渐、可是、寻、许多。（开火车读、指名读。）
二、细读课文，体会情感
1、品读第一段。
（1）小乌鸦飞了好多路，口渴极了，它怎么做哦？齐读第一段思考。
指导看图（一）
交流课件出示句子“一只乌鸦口渴了，到处水喝。”（板书：口渴、到处）
师：乌鸦水时心情怎样？（着急）你从哪知道的？（到处）谁来读这个词，读出乌鸦的着急。
（2）小乌鸦继续飞呀飞，到水了吗？（到了）你从哪知道的？这时乌鸦的心情怎么样？（高兴）它会说些什么呢？
（3）课件出示图片，指导看图。
思考：乌鸦为什么会喝不着水呢？用横线画出句子。
交流课件出示句子：可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。
指名读，看着图读。（板书：喝不着）
乌鸦喝水还有什么办法能喝到水师：可以加上什么词语意思一样的？
课件出示：可是，因为瓶子里水不多，瓶口又小，所以乌鸦喝不着水。
同学们，小乌鸦遇到了困难，你们谁愿意帮它出主意？
过渡：聪明的爱动脑筋的小乌鸦看见旁边有许多小石子，也想出办法来了。同学们你知道是什么办法吗？
2、品读第三段。
（1）指名读。划出想出的办法的句子。
（2）课件出示句子乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。
（3）指名朗读。分小组做实验。
瓶子里的水渐渐升高。
（4）比较句子
瓶子里的水升高。
哪一句写得好，好在哪里？
你也用“ 渐渐 ”说一句话，好吗？
乌鸦想到的办法有用吗？（板书：喝着水）
带着高兴的心情，齐读最后一段。
三、回顾全文，背诵积累
1、 读到现在，你觉得这是只怎样的乌鸦？（聪明，爱动脑筋）
2、 看来大家都很喜欢这只聪明的乌鸦，我们再把这个故事读一读。
3、 看图背诵（演一演）。
四、拓展思维
1、如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么办呢？
学生四人小组讨论交流。
2、学了这篇课文，你学会了什么？（板书：遇到困难想办法解决）
五、生字教学
1、出示生字：渴、终、于、办。
2、你有什么好办法记住这些生字？
3、描红，完成《习字册》。
六、课后作业
把《乌鸦喝水》的故事讲给家人听。
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