乌鸦喝水教案
教学目标:
  1、认识“乌、鸦”等9个生字。会写“办法”两个字。
  2、通过多种方法正确、流利的朗读课文。
  3、明白遇到困难应仔细观察、开动脑筋,积极想办法解决。
教学重点:
1、识字、写字
2、过多种方法朗读,感悟课文。
教学难点:
明白遇到困难应仔细观察,认真思考的道理。
教学准备:
  1、各种瓶子若干个,小石子若干个
  2、动画课件
  3、各五角星多个(用于随机激励学生)
教学过程:
一、激趣引入:
  1、出示乌鸦图片。
  师:老师今天给小朋友带来了一个新朋友,认识它吗?它今天想来和咱们班的小朋友一起上上课,大家欢迎它吗?(课件:小乌鸦给大家打招呼声音)
  师:乌鸦给大家打了招呼,我们大家也要做个有礼貌的小朋友,应该怎么样啊?
  (学生和小乌鸦打招呼)
  2、引出课文内容:
  师:大家觉得小乌鸦可爱吗?这只可爱的小乌鸦啊给我们小朋友带来了它的一个小故事,大家想不想听?(课件:听《乌鸦喝水》的故事)(板书课题:乌鸦喝水)
  二、读中识字,感悟课文:
  1、初读课文,提出识字要求:
  师:刚刚小朋友听的故事就是我们语文书上19课的内容,(齐读课题)我们一起去看看吧!请小朋友轻声读课文,遇到生字应该怎么办?(课件出示识字要求)
  2、识字游戏:
  A.师:小乌鸦知道小朋友都很聪明,他现在就想要来考考大家呢!
  (课件:乌鸦站在苹果树上,树上的每个苹果上都有一个生字,谁读对了就随机奖励一个苹果小贴花,并让他当小老师带全班同学读一读。)
  B.请2-3个小组开火车读(师:小火车开起来!生:开到哪?师:开到这!)。
  C.全班齐读。
  3、逐段朗读,边读边悟。
  A.第一段:
  过渡语:小朋友真聪明,这么快就通过了小乌鸦的考验,让我们继续跟着小乌鸦看看发生什么了?(课件:乌鸦飞来飞去的动画)
  师:小朋友仔细看,谁在那里干什么?
  (课件出示句子:一只乌鸦口渴了,到处水喝。)
乌鸦喝水还有什么办法能喝到水  师:乌鸦为了能喝到水,了这么多地方,真不容易,乌鸦会想些什么说些什么?我们读这一句的时候该怎么读呢?
  (a.指名读;b.请学生表演“到处”水的感觉;c.评价、奖励。)
  师:乌鸦继续飞呀飞、呀,这时……你们看:(课件:乌鸦看到水的动画片段;句子:乌鸦看见了一个瓶子,瓶子里有水。)想想这时你好像听到乌鸦说什么了吗?你能感觉到乌鸦的心情吗?(a.小组读;b.分男女读。)
  师:到水了真高兴,可是乌鸦却遇到了新的困难,怎么回事儿呀?(课件:乌鸦喝不到水的动画)此时,乌鸦的心情怎样?怎么看出来的?(课件出示句子:可是,瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不到水。怎么办呢?)该用什么样的语气读?
  (a.自由练读;b.指名读;c.全班齐读。)
  师:乌鸦喝不到水,我们就给他一点时间去想办法,我们先来听一首歌曲吧!
  (课件:歌曲《乌鸦喝水》)
  B.第二段:
  师:歌曲听完了,大家告诉老师乌鸦想出办法来了吗?怎么想出来的?(课件出示:第二段;齐读第二段;比较句子:突出“许多”)  C.第三段:
  师:自由朗读第三段,把乌鸦是怎么喝到水的句子用横线画下来。  师:请一个小朋友把你画的句子读一读。(学生读句子)
  师:请小朋友想一想,乌鸦把石子放到瓶子里,为什么就喝着水了?乌鸦到底是怎么放的,我们学着乌鸦的样子试一试。请大家注意观
察:瓶子里的水有什么变化?(做试验,放石子。)谁知道水为什么会升起来?
  师:瓶子里的水是很快升高的吗?书上用的哪个词?(渐渐,课件出示句子:瓶子里的水渐渐升高了。)谁能够用“渐渐”说一句话?  师:想想这时候乌鸦心情怎样?会说什么呢?那该怎样读呢?(课件出示句子:第三段;a.师范读;b.齐读。)
  C.讨论思考、拓展思维:
  师:你喜欢这只小乌鸦吗?为什么喜欢?乌鸦是很聪明。但是,瓶子旁边要是没有小石子,乌鸦该怎么办呢?聪明的小朋友来帮她想想办法吧!(生想办法讨论回答。)
  4、写字指导、练习:
  过渡语:小朋友喜欢这只聪明的小乌鸦,也帮小乌鸦想了很多其他的办法,那我们今天就一起来认识“办法”这两个字吧!
  A.教学“办”
  拼音:bàn
  在田字格中书写,书写规则:先中间后两边的书写规则,注意两点的位置;
  学生书空后组词;
  B.教学“法”
  拼音:fǎ
  在田字格中书写,书写规则:左右结构,左窄又宽;
  学生书空后组词,并用“办法”说一句话。
  C.自己在书上进行练习,先描一个红的,再写两个。
  三、课后总结:
  引导学生通过这篇课文,我们懂得了什么:不论遇到什么困难,只要肯动脑筋,就能想出解决问题的办法。而且,今天小朋友们想了这么多的办法,今天,回家与爸爸妈妈一起做做实验,讨论讨论,看看到底哪种办法最好呢?
四、板书设计:
乌鸦口渴了
到处水喝        到了装水的瓶子
想办法            看到小石子
想出办法来了      把小石子一个一个地放到瓶子里
喝到水了
五、布置作业:
1、完成课后练习;
2、说一说还有什么办法可以喝到水。课后反思: