1、大班科学乌鸦喝水教案反思
活动生成：
《乌鸦喝水》的故事代代相传，家喻户晓。大家也都知道其中的道理，在瓶子中加入石子可以使水位升高，乌鸦就可以喝到水了。但很少有人去实验过，如果瓶子里的水量太少，即使加入石子，乌鸦也是喝不到水的。一次无意的科学小实验。孩子们有了新的发现。我们给幼儿讲过乌鸦喝水的故事后，请孩子回家做了实验。第二天，有个孩子告诉我，他做了实验，结果水没有到瓶口，乌鸦还是喝不到水。为了验证他的发现是否正确，我亲自进行了实验，发现乌鸦能否喝到水与瓶子里的水量多少有关系。为此，我针对大班幼儿的认知水平和孩子自己发现的现象，设计了本次具有很强操作性、探索性和尝试性的学习活动——乌鸦喝水。
活动目标：
1.要知道在一个装有水的瓶子里加入石头和沙子可以提高水位。
2.通过积极探索，发现乌鸦能不能喝水与饮水量的关系。
3.学习小组合作探究，体验合作学习和与同伴相互交流的乐趣。
活动准备：
1.乌鸦喝水课件。石头剪纸，沙子堆积图，实验记录单。
2.每组有6瓶。瓶子里的水量很少，半瓶，半瓶(两瓶不同的水)，一盆鹅卵石，一盆沙子，一个小勺子，一个漏斗。
活动过程：
(一)观看《乌鸦喝水》的课件，导入活动师：乌鸦是怎样喝 水的呢?
师：是不是有水的瓶子里投入石子后，乌鸦都可以喝到水呢?我们一起来做实验。6个人一组，每组有3个瓶子，可以怎样做?
师：两个人一组合作做。在3只水量不同的瓶子里加石子。石子不能掉在桌上，加入石子
后水能到瓶口的表示乌鸦能喝到水。在相应的格子里做好记录，加入石子后不能到瓶口的，表示乌鸦不能喝到水，也做上记录。
(二)用石子进行实验，并记录
1、幼儿分组实验，教师观察指导
2、交流实验结果——师：实验后，你发现了什么?
3、教师和幼儿一起看记录。提问：往3只不同水量的瓶子里放入石子后，乌鸦都可以喝到水吗?
老师:把石头放在一个只有很少水的瓶子里，但是乌鸦还是喝不到水。
(三)用沙子进行实验并记录
1、提出要求：现在我们再用沙子试一试，看看会有什么新的发现?还是两个人合作，做好实验后分别记录。
2.孩子实验，老师观察指导。
3、幼儿实验后交流。
师：这次你发现了什么?乌鸦能不能喝到3个瓶子里的水?
(四)比较两次实验结果的不同
1、师：水量少的瓶子里放入石子，乌鸦喝不到水，放入沙子可以喝到水，这是什么原因呢?请小朋友讨论一下。
2.展示用纸剪出的石头和沙子的堆砌图，帮助孩子理解。因为石头和沙子的空隙不一样，乌鸦往水很少的瓶子里加入石头后还是喝不到水，乌鸦只有加入沙子后才能喝水。
师：这是老师剪的放大的石子和沙子的图，你们看看有什么不一样?
老师:对了，石头之间的空隙大，沙子之间的空隙小。所以在一个只有很少水的瓶子里加入石头后，水会全部流进缝隙里，所以水不可能是满的。沙子加进去以后，水也流进了缝隙，但是缝隙小，所以瓶口还有一点水，乌鸦还能喝一点水。
(五)教师小结通过实验，我们知道了，要想让乌鸦喝到水，并不是在瓶子里加入石子就可
以了，还得看水量的多少。瓶子里至少应该有半瓶左右的水，乌鸦才可以喝到水。看来〈〈乌鸦喝水〉〉的故事要改一改了，以后，我们遇到问题要动脑筋，有的事要通过实验才能得到更准确、更科学的结论。下次，老师请你们来讲新的〈〈乌鸦喝水〉〉的故事，好吗〉
活动延伸：
1.尝试用其他材料做实验，并做好记录。
2、讲述新编的《乌鸦喝水》的故事。
活动反思：
通过实验，我们知道了，要想让乌鸦喝到水，并不是在瓶子里加入石子就可以了，还得看水量的多少。瓶子里至少应该有半瓶左右的水，在瓶子里投放石子，乌鸦才可以喝到水。所以，鼓励孩子知道以后遇到问题要动脑筋，有的事要通过实验才能得到更准确、更科学的结论。
2、大班科学活动乌鸦喝水教案反思
活动目标：
1.知道有很多方法可以提高瓶子里的水位。
2. 能够发现乌鸦能否喝到水与水量的多少及加入瓶中物体的大小有关系。
3.愿意思考和体验合作、探索和发现的乐趣。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备：
大石子、小石子、沙子、贴有水位线并标有1号、2号的塑料瓶若干、漏斗、小勺子、小抹布、小组活动记录单
活动过程：
一、活动导入，讲述乌鸦喝水的故事，引起幼儿兴趣 乌鸦喝水还有什么办法能喝到水
二、交流验证，知道“填石头”能够增高水位
1. 提出问题：刚才的故事中，小乌鸦用什么方法喝道了水?
2. 验证猜测：请一位小朋友来验证“填石头”的方法是否可行
总结:经过儿童验证，发现乌鸦的方法是可行的。当石头放进瓶子里时，水位真的上升了。
三、动手实验，探索并发现乌鸦能喝到水的方法
第一次实验：取三个2号瓶，并放入不同的材料，观察是否都能让乌鸦喝到水。
1.提供2号瓶，观察它与1号瓶有何不同。(水位)
2. 引发猜想，2号瓶里的水少，填入哪一种材料能让乌鸦喝到水?为什么呢?
3.操作实验发现，乌鸦往2号瓶子里装鹅卵石和沙子就能喝水，你装大石头就不能喝水。
4. 交流思考，影响水位上升的因素
总结:水位线受石头之间缝隙大小的影响。加入鹅卵石或沙子后，水就会流入缝隙。但是由于缝隙很小，剩下的水挤到上面，乌鸦就可以喝水了。但是大石头缝隙大，能装下大部分的水，所以挤出来的水就变少了，乌鸦喝水也不容易。
第二次实验：怎样做才能让乌鸦在填了大石子的2号瓶里喝到水呢?
1. 提出问题，引发猜想：怎样做才能让乌鸦在填了大石子的2号瓶里喝到水呢?
2. 操作验证，交流讨论：“继续在装有大石子的2号瓶内加入小石子和沙子还能继续增高水位线，让乌鸦喝到水。”这又是为什么呢? 将实验结果用对号、或错号标记到小组活动记录单上。
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