乌鸦喝水 教学目标：
1.认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁；
会写“只、石”等5个生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。
3.懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。
课时安排：2课时 第一课时 教学目标：
1.会认11个生字，认识反文旁；
会写生字“只、石”。
2.通过正确、流利地朗读课文，理解“到处”“旁边”等词语。
3.明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。
教学重点: 1.认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁；
会写“只、石”2个生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。
教学难点：
明白只有认真思考，才能解决问题的道理。
教学准备: 多媒体课件、生字词卡片、实物演示道具。
教学过程：
一、《乌鸦反哺》故事导入 二、认识乌鸦，激发兴趣 三、初读课文，感受情境 1.播放视频，师范读全文。 乌鸦喝水还有什么办法能喝到水
2.学生初读课文。出示读课文的要求：
自由读课文，要求：
1.给课文标上小节号。
2.再把课文读两遍，读完以后坐端正。
3.读后评议。
四、再读课文，带入情境 （一）学习课文第一自然段 1.乌鸦为什么要水喝呀？（板书：口渴了） 2.仔细观察，出形近字“喝”和“渴”，多种方式认读“渴”和“喝”。
3.你们愿不愿意帮助乌鸦水喝呀？（板书：水喝）认识“”字。
4.指名学生上台扮演“乌鸦水喝”，引出“到处”一词。
5.指导朗读第一句话，理解“到处”，体会乌鸦水的辛苦。
6.指导书写生字“只”。
7.课件出示“瓶子”，认真观察引出三组词语：一个瓶子 水不多 瓶口又小 8.指导朗读第二、三句：乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。
9.指导朗读第四句：怎么办呢？体会乌鸦喝不着水着急的心情。
（二）学习课文第二自然段 1.学生自由朗读第二自然段，看看乌鸦想出办法了吗？ 2.乌鸦想出办法了吗？（板书：想办法）用加一加的方法识记“办法”。
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