小年不及大年的年是什么意思
【篇一：小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？
朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋,】
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、
多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考
基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大
纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重
点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部
分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国
主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有
这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合
性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与
方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中
的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以
知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于
整个试题的解答过程之中。
【篇二：语文-百校联考2016届高三下学期第一次联考
语文试题】
百校联考语文试卷
一、语言文字运用（15分）
1.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）
a.口碑载道留传体裁
b.口碑载道流传题材
c.脍炙人口留传题材
d.脍炙人口流传体裁
2.下列各句中，没有语病的一项是（3分）
a.在这个大众创业万众创新的时代，我们必须要支持、尊重、保护
原创，同时也要尊
重投入者在文化创作中必可替代的作用。
b.生态教育涵盖各个教育层面，包括学校教育、社会教育、职业教育，教育对象包括
决策者、企业家、科技工作者、普通公民。
c.这样做，既吸收了受众广泛参与报道，使报道实现多维度视角，
呈现丰富的价值取
向，又使报道变得具有说服力、人情味、丰富多彩。
d.从党的十八届五中全会作出全面实施一对夫妇可生育两个孩子政
策的决策以来，何
时实施全面两孩政策就成为社会关注的焦点。
3.古典诗歌常见“对仗”手法，下列诗句对仗最为工整的一项是（3分）
a.少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。
b.少小虽非投笔吏，论功还
欲请长缨。
c.不见柏梁铜雀上，宁闻古时清吹音。
d.红泥亭子赤栏干，碧流环
转青锦湍。
4.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）。。。。。。古人作文讲究起承转合，与开合之意相称。
①所谓开合，就是指文章的展开和收束
②合者，“收束之笔也”
③文章要写得生动曲折、波澜跌宕，就要注意开合
④开者，“推而远之也”
⑤收要收得拢，接要接得住：或戛然而止，令人回味无穷；或水到
渠成，读者自明文理
⑥作者写人叙事、议论说理，必得先写事情的缘起，然后铺陈拓开，把事物的真谛展现于读者的眼底
a.④⑥②⑤①③
b.⑥④②⑤①③
c.①②⑤④③⑥
d.③①④⑥②⑤
5.下列对“大连国际女子网球公开赛”徽标理解不恰当的一项是（3分）
a.图形简洁大气，富有动感，具有强烈的视觉冲击力和浓郁的艺术
气息。
b.图形融合了女子网球顽强拼搏的运动精神和中国书法的刚健沉实，一丝不苟。
c.图形由一只凌空飞跃的网球、激情挥拍的运动员、遒劲有力的书
法线条等元素组成。
d.图形体现出大连现代城市的时尚与奔放，同时也展现了大连深厚
的文化底蕴。
二、文言文阅读（18分）
阅读下面的文言文，完成6-9题。
重刻《杨椒山集》序?
清毛奇龄
南方小年和北方小年为什么不是一天
少读王章传?，涕泗被面，骤出对客不能饰，客讶问故，曰：“吾读
王仲卿传故也。”．
既而读杨椒山自著年谱，惊曰：“此非仲卿乎？”
予尝入史馆，询椒山传，同馆官曰：“未阉也。”曰：“此一代有数人物，当特为起草，而俟阉分乎？”同馆官不答。既而微闻同馆有进札
子者曰：“孝宗非令主，阳明非道学，．
东林③非君子。”谓“夫儒者言事，但当以迂全不以激骫，东林之争
每始于意气而终于朋党，此皆嘉、隆间戆直诸习有以开之。”盖暗指
椒山言也。予曰：“然则如汉王章者非君子耶？”曰：“章不识轻重，
亢言杀身，何有乎君子！子不读胡氏致堂诸中论乎？其于两汉人物，率诋之不直一钱。是以朱氏传王荆公为名臣，而称秦会之太师为致
有骨力，何则？．
不轻举也！夫以岳忠武之死，而犹讥其横、刺其直，向前厮杀而无
所于变也，他可知矣。”予气塞而罢。然而归邸检旧史，见赵宋两朝，当君国之惨，死事者不下十百，而《宋史忠义传》并无一讲学之徒
厕身其间，然后知薄事功并薄气节，皆宋学之陋，而非恒情也。
今予去史馆又十年余矣。康熙丁丑，同邑章子钰，有感于椒山之为人，取椒山所传年．
谱与其生平诗若文，合上下卷，将刻以示世，而属予不叙。予读之，泪滴滴下，一如畴昔读王章传时，虽不讲学，不汩其本心。而章子
以艺林之豪攻经生家，年不及贾生，独能发奋慷慨，闻椒山之风而
兴起焉，且复辑其遗文，惟恐其不伟于后而汲汲示世，此非君子之
所用心乎！近之言学者，动辄轻事功而贱气节，至有讦阳明之学以
明得意者。夫阳明事功固所宜薄，然而气节者君子之梗概也，椒山
不幸与王章同，两汉儒术久为宋学所不许，而阳明又不幸而龙场以
前同于椒山。道学既难言，而两人气节又百不如权相之骨力，然而犹尚有读其书感其为人，惟恐其不
传于后，而汲汲示世如章子者，则是人心之未亡，而君子之犹可
为也。世有见斯集而兴者乎？其亦以予之读钟卿传者读之，可矣！（本文有删改）
【注】?杨椒山：明代人，曾任吏部主事，敢于直言。?王章：字仲卿，汉代人。因敢于直言被害。③孝宗：明孝宗。阳明：王阳明，明代哲学家。东林：东林党人，明晚期
政治集团，他们议论朝政，批评人物。
6.对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分)
a.涕泗被而被：覆盖
b.而侔阉分乎侔：等待
c.率诋之不直一钱率：直率
d.今予去史馆又十年余矣去：离开
7.下列对原文有关内容的概括和分析，不争的一项是（3分）
a.作者从读王章传到读杨椒山年谱，把杨椒山与汉代的王章相提并论，说明两个人的
共同命运，既是令人悲叹的，也是令人敬重的。
b.作者的同乡章钰要刻印杨椒山的文集，嘱咐作者作序，作者很有感触，并为有更多
的人能和自己一样读了杨椒山的文章有所感动而高兴。
c.作者在史馆任职时，有人非议王阳明、东林党人、王章等人，并为秦桧辩护，令作
者气愤，他查看有关史书，认为这是一种偏见。
d.文章运用疑问句和感叹句，如“此非仲卿乎”“其亦以予之读仲卿传者读之，可矣”
等，写得痛快淋漓，感情真挚，对自己的观点也无所掩饰。
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）
(1)且复辑其遗文，惟恐其不伟于后而汲汲示世，此非君子之所用心乎！（4分）
(2)夫阳明事功固所宜薄，然而气节者君子之梗概也。（4分）
9.作者为什么推崇杨椒山？对于一些人鄙薄杨椒山，作者是怎么看的？（4分）
三、古诗词鉴赏（11分）
10.阅读下面这首宋诗，回答问题。
题子瞻?枯木
黄庭坚
折冲儒墨阵堂堂，书入颜杨鸿雁行。
胸中元自有丘壑，故作老木蟠风霜。
【注】?子瞻：苏轼，字子瞻。?折冲：这里指调停、协调。?儒墨：儒家和墨家。颜杨：唐朝书法家颜真卿和后周书法家杨凝式。
（1）如何理解“胸中元自有丘壑”一句中的“丘壑”？（2分）
（2）诗中两处引用典故，有什么作用？（4分）
（3）结合全诗，分析“故作老木蟠风霜”的内涵。（5分）
四、名句名篇默写（8分）
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1），小年不及大年。（庄子《逍遥游》）
（2）醉不成欢惨将别，。（白居易《琵琶行》）
（3），只是当时已惘然。（李商隐《锦瑟》）
（4）一日之内，一宫之间，。（李牧《阿房宫赋》）
（5）剪不断，理还乱，是离愁。。（李煜《相见欢》）
（6）我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，。（苏轼《水调歌头》）（7）子曰：“，可以为师矣。”（《论语为政》）
（8）枯藤老树昏鸦，，古道西风瘦马。（马致远《天净沙秋思》）五、现代文阅读（一）（20分）阅读下面的作品，完成12-15题。
菩提本无树（熊召政）
五祖寺在黄梅东山上，虽然其规制比之省城归元寺、当阳玉泉寺，
略欠恢宏。但其在中国佛教史上的地位，不要说放在鄂省，就是放
诸全国来考量，也是不可替代的。
大家都知道，佛教传自印度。但自从禅宗产生后，佛教才算实现了中
国本土化。这个过程经历了数百年，尽管曲折，但最终到了出路。这种皈依是双向的，因此也是有趣的。
禅僧们依汉土的文化习惯，称自家门派的开创者为祖。依其传承的
谱系，则初祖达摩来自西土印度，而二祖慧可、三祖僧璨、四祖道信、五祖弘忍则都是大别山人。前二位在山北，后二位在山南。我
的家乡在大别山主峰之下，我每以此为骄傲。但人们往往只知道大
别山是红革命根据地，是一支英雄的山。却不了解它同时也是一
座拈花示笑，见鸟忘机的佛国禅峰，不但产生了四位禅宗领袖，而
且还培植了个性鲜明的中国式的宗教智慧与情怀。
慧可、僧璨、道信与弘忍，四位禅宗的道场分别在太湖的司空山、
潜山的天柱山、黄梅的双峰山与东山。这大别山中的四座峰头我都