一、教学目标
1.了解不同国家和地区的文化特，培养幼儿的文化素养和跨文化交流能力。
2.展示不同国家和地区的文化风俗习惯及其背后的价值观，从而增强幼儿的文化自信心。
3.通过搭建文化交流平台，促进幼儿之间的友谊和理解，培养幼儿的团队合作精神。
二、教学内容
1.了解世界地图，了解不同国家和地区的文化特。
2.了解中国的传统文化，如春节、清明节等。
3.了解西方国家的文化特，如美国的感恩节、英国的圣诞节等。
4.探讨不同国家和地区文化背后的价值观念。
5.用游戏和手工制作等形式，体验不同国家和地区的文化。
三、教学重点和难点
1.学生能够了解不同国家和地区的文化特，并探讨文化背后的价值观念。
2.学生能够用游戏和手工制作等形式，体验不同国家和地区的文化，并能够用简单的英语表述文化特。
四、教学准备
1.地球仪、幼儿版世界地图、传统文化图片资料、外国传统节日图片资料、有关文化背后的价值观念的图片资料。
2.准备游戏和手工制作材料，如扇子、灯笼、面具、美洲印第安头饰等。
3.音乐材料，如中国传统音乐和外国传统音乐。
五、教学过程
1.引入活动
感恩节是哪个国家的先向孩子们展示世界地图，引导孩子们逐一指认各个国家和地区，并介绍它们的文化特，如中国的春节，美国的感恩节等。引导孩子们思考：每个国家和地区都有自己的传统文化，你们都知道吗？我们为什么要了解和尊重别人的文化呢？
2.活动主体
(1)了解中国传统文化
首先，引导孩子们了解中国春节的文化，如舞狮子、放鞭炮等活动，并介绍其中的文化含义，如舞狮子是为了祈求好运，放鞭炮则是为了驱赶邪恶。
然后，向孩子们展示中国传统文化的照片资料，让他们认识一些传统文化的符号，如柿子、红包等，让孩子们了解中华民族的传统文化。
接着，制作扇子，引导孩子们认识扇子的种类和用途，并设计有中国传统文化符号的扇子。
(2)了解外国传统文化
向孩子们展示外国的传统文化，如美国的感恩节、英国的圣诞节、日本的花见，让孩子们了解这些节日的起源和文化特，如感恩节是为了感谢丰收，圣诞节是为了庆祝耶稣诞生等。
接着，使用幼儿版世界地图，让孩子们出自己所居住的国家，了解自己文化背景的差异。
最后，制作灯笼、面具、美洲印第安头饰等手工制品，并在制作过程中，让孩子们了解不同国家和地区的文化。
3.活动结束
(1)文艺表演
通过音乐和舞蹈等形式，展示中外文化的多样性和丰富性。
(2)共同分享和反思
引导孩子们分享自己体验到的文化，包括在制作过程中的感受和对不同文化的认识，共同
反思并总结本次活动。
六、教学评价
1.教师会收集孩子们在活动当中制作的手工制品和口头表达的内容，对孩子们的理解深度和表达能力等进行评价。
2.对本课的教学进行总结和反思，分析孩子们在不同环节的表现，并在后续的教学中加强对幼儿文化素养和跨文化交流能力的培养。
七、教学反思
本课本质是通过“体验——认知——表达——共享”的教学模式引导幼儿们跨越文化差异的心理壁垒，提升他们的文化素养和跨文化交流能力。在活动的设计上融合了多种文化特元素，并在制作手工制品的过程中加强幼儿之间的合作和协作，让孩子们在共同体验文化的过程中培养团队合作精神。同时也提供了多元化的文化交流平台，让孩子们增强自己的文化自信心，从而更加自然地跟人交流。
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