三年级生命安全教育全册精品教案
教学计划
第一课做我真好
活动目标：1.让学生了解到每一个人都是独特的，都是宝贵而有用。
2.能客观地评价自己，培养健全人格和良好个性品质全面
地认识自我，悦纳自我，珍惜自己拥有的。
3.努力发展自己，做最好的自己。
教学过程：歌曲感悟，导入新课
（多媒体播放《青春舞曲》）
在不知不觉中，我们悄悄长大了。我们在享受成长快乐的同时，是否也会产生一些困惑
与烦恼呢？这节课我们就一起学习怎样《悦纳自己的生理变化》
二、共同探究：
李宇春照片1、出示刘翔、李宇春的照片，思考：
从哪些方面看出他们长大了？
小结：我们现在正进入一生中身体发育的关键时期青春期，一般指10至20岁，是童年向成年过度的时期。在这一时期，人的身体将发生一系列明显的变化（多媒体出示）
2、自由阅读课文中相关链接
3、一：自己身上有哪些明显的生理变化？面对这些变化，你有哪些心理反应？
4、小结：我们发生了一系列明显的生理变化。面对这些变化，有的同学产生了过分激动、羞涩、惊慌等心理反应，影响了正常的学习和生活。那么我们应以怎样的心态对待这些变化呢？
多媒体出示：
班内许多同学都长高了，而自己却“原地不动”
5、多媒体出示：张捷的故事，思考：⑴张婕以这种心态与他人交往，容易产生哪些不必要的烦恼？请你给她出出主意，帮她消除烦恼
6、多媒体出示：做我真好！
出对自己体貌不满意的地方，并写一句激励自己的话。
7、资料卡：托尔斯泰的故事对你有什么启示？
第二课我身上的“红绿灯”
教学目标：认识自己身体的界限。明白哪些是身体的“红绿灯”区，
学会保护自己的身体。
教学过程：
一、另类小侦测——明白身体有界限
1、破冰行动——亲密接触
（1）自由组合：学生自主一位同性同学，两人组成行动伙伴。提示：双方学生对老师所要求的动作感到不舒服时，可以不做。
（2）亲密接触：随着老师的指令：“摸头、摸额头、摸脸颊、拍肩、牵手、拥抱、拍屁股”等，行动伙伴学生进行相应的身体接触。
2、反馈：在活动中，哪些动作你觉得不舒服？（当別人接触你身体某个部位让你不舒服时，那个地方就是你身体的界限。）
A、如果好朋友高兴时，拍拍你的肩、搭搭你的背、拥抱一下，你会怎样？
B、那如果是异性同学或不认识的同学这么做，你又会怎样呢？
3、小结：在日常生活中，每个人都有不同的身体界限，不一样的人碰我们的感觉是不一样的，每个人允许别人碰触的尺度也不同，所以我们要明白自己的身体界限，保护自己的身体，这样才是身体的好主人。
4、设疑：那么你觉得通常我们的身体哪些部位是可以被别人碰触的？哪些是不可被碰触的呢？
二、区分红绿灯
1、分组讨论
把全班分成四个组，各组讨论出男女生可被碰触和不可被碰触的部份。
——不允许任何人接触的地方。
绿灯区——一般朋友可以接触的地方。
2、交流反馈
3、小结：
男生的是指男生的身体被游泳裤覆盖的部分，女生的是指女生的身体被游泳衣覆盖的部分
三、情景展示：
1、课间游戏，你和同学玩的正开心，突然一个调皮鬼跑过来
掀你的小裙子，你该怎么处理？
2、父母不在家，有个男性亲戚突然来访，对你表现亲密。你
感觉非常不舒服，该怎么做？
3、一个熟悉的叔叔“闯”了小娟的，并威胁她不能告
诉别人，否则就杀了她，小娟应该怎么办？
四、到金钥匙——尊人助己有良方
1、场景一：同学恶作剧翻我的裙子或脱我的裤子。
（金钥匙一：尊重别人的身体，不拿别人的身体开玩笑，不对别人做不喜欢的事）
2、场景二：父母亲不在家，男性亲戚突然来访，对我表现亲密，让我感觉不舒服。
（金钥匙二：伤害我们的不仅仅是陌生人，很多时候是我们熟悉的人，我们要学会拒绝）
3、场景三：一个熟悉的叔叔“闯”了小娟的，并威
胁她不能告诉别人，否则就杀了她。
（金钥匙三：万一遭到性侵害，就要告诉你信任的大人，让大人来帮助你解决问题）
4、小结：在我们的社会里，就有像狼妈妈这样的人，他们
可能通过各种方式来引诱我们，甚至伤害我们，所以我们必须提高警惕，不管对方是我们的亲戚朋友还是什么人，只要我们感觉不舒服或者害怕时，都要勇敢地拒绝，告诉他我不喜欢这样，他（她）不可以这样对我，然后赶快想办法离开现场，如果不幸遭到性侵犯，一定要告诉我们信任的大人，把伤
害减到最低，好吗？
五、学习保护身体小儿歌
六、填一填我的收获
第三课生命的奇迹
教学目标：1、让学生体会生命的独特与可贵，学会热爱生命、尊重生命、呵护生命。
2、让学生知道任何生命都是独一无二的。都能创造出独
特的奇迹，帮助学生认识生命的美丽和神奇，学会珍爱
生命、善待生命。
重难点：体会生命的可贵，神奇、学会呵护生命。