—、单选题（在每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题目要求的选项）
1、新课程的培养目标应体现（A）
A时代的要求B教学要求
C家长的要求D学校的要求
2.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（B）
A环境决定论B遗传决定论C教育万能论D二因素论
3.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（C）
A遗传素质B环境C个体主观能动性D教育
4.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是（C）A幼儿期B儿童期C少年期即高中阶段D青年期
5.国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是（B）A教学目的B教育目的C培养目标D教学目标
6.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是(A)
A教育目的B教育任务C教育规律D教育原则
7.教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有（D）A控制作用B制约作用C促进作用D指导意义
8.教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的（C）
A主要方法B重要方法C唯一方法D特殊方法
9.根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为（D）
A教育方针B教育目的C教学目标D培养目标
10.教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了(A)
A教育的性质B教育的任务C教育的内容D教育的规律
教师入编考试11.创造性思维的核心是（C）
A．形象思维B．抽象思维C．发散思维D．聚合思维
12.学生中常见的焦虑反应是（D）
A．生活焦虑B．择友焦虑C．缺钱焦虑D．考试焦虑
13.发现学习是属于（A）
A．以学生为中心的教学策略B．以教师为主导的教学策略C．个别化的教学策略D．交互式的教学策
略
14.引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（C）A．注意B．需要C．动
机D．兴趣15.人的健康不仅要有健康的身体，还要有（C）
A．健康的人格B．健康的习惯C．健康的心理D．健康的生活16.完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（A）
A．苛勒B．斯金纳C．桑代克D．布鲁纳
17.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（B）
A．计划策略B．组织策略C．调节策略D．监视策略
18.个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（D）A．发现问题B．理解问
题C．问题检验D．问题解决
19.一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（B）A．行动B．内化C．执
行D．泛化
20.如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（A）A．形成性评
价B．定性评价C．定量评价D．考查性评价21.师生关系中最基本的一种关系是（A）。
A.工作关系
B.心理关系
C.道德关系
D.个人关系22.教师职业道德的核心是（B）。
A.忠于人民的教育事业
B.热爱学生
C.团结协作
D.以身作则23.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于（B）。A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型
24.对学生的发展最有利的师生关系模式是（D）。A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型
25.在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好（C）。A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型
26.哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征（D）。
A.管理型
B.放任型
C.专制型
D.民主型
27、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（B）
A、有意注意
B、无意注意
C、兴趣
D、共鸣
28、在下列教师行为中，属于心理健康表现的有（B）
A、交往中，将关系建立在互惠的基础上
B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件
C、将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生
D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生29、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（C）A、关注学生的学业成绩B、关注学生在体中的位置
C、关注和促进学生的发展
D、帮助学生认识自我，建立自信
30、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国
家实行三级课程管理体制。这三级课程是（D）A、必修课、
选修课和活动课B、理论课、实验课和活动课
C、显形课、隐形课与实践课
D、国家课程、地方课程和校本课
程31、现代学生观的基本观点是（D）
①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是自由的人④学生是教育活动的主体A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④
32、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学
生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典
活动等。这些行为主要侵害的是学生的（C）A、健康权B、名誉权C、受教育权D、隐私权
33、下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任（D）A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的
B、学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的
C、学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的
D、学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行
相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施
的
34、课程改革是推进素质教育的历史的（A）选择。A必然B必要C必需
35、课程改革是我国教育领域的一场广泛深入的教育（B）。A
改革B创新C变革
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