2020最新教师招聘考试试题
1.辨别汉字的偏旁部首结构，其知觉类型是( )。
A.空间知觉
B.时间知觉
C.运动知觉
A.知觉
B.语调
C.表象
D.以上都不是
【答案】C。解析：想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。
3.我们打电话通过114查询，查到需要的电话号码后，马上就能根据记忆拨出这个号码，但打完电话后刚才拨打的电话号码就忘了，这属于( )。
【答案】C。解析：想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。
3.我们打电话通过114查询，查到需要的电话号码后，马上就能根据记忆拨出这个号码，但打完电话后刚才拨打的电话号码就忘了，这属于( )。
A.瞬时记忆
B.短时记忆
C.长时记忆
A.视觉编码
B.听觉编码
C.语义编码
D.形象编码
【答案】C。解析：长时记忆时间比较长，需要理解记忆，主要采用语义编码。
5.前摄抑制和倒摄抑制证实了遗忘的( )。
【答案】C。解析：长时记忆时间比较长，需要理解记忆，主要采用语义编码。
5.前摄抑制和倒摄抑制证实了遗忘的( )。
A.动机说 B.痕迹衰退说 C.提取失败说 D.干扰说
【答案】D。解析：前摄抑制是前对后的干扰，倒摄抑制是后对前的干扰，故选D。
6.考试时由于情绪过分紧张，致使学过的一些内容怎么也想不起来。这种遗忘现象最合适的解释是( )。
【答案】D。解析：前摄抑制是前对后的干扰，倒摄抑制是后对前的干扰，故选D。
6.考试时由于情绪过分紧张，致使学过的一些内容怎么也想不起来。这种遗忘现象最合适的解释是( )。
A.衰退说 B.干扰说 C.压抑说 D.提取失败
【答案】C。解析：压抑说又称动机说，认为遗忘由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复。
7.下列状态中，属于注意分配的有(多选题)。
【答案】C。解析：压抑说又称动机说，认为遗忘由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复。
7.下列状态中，属于注意分配的有(多选题)。
A.学生上课一边听课，一边记笔记
B.司机一边开车，一边观察路况
C.老师一边讲课，一边板书
D.演员一边弹琴，一边唱歌
【答案】ABCD。解析：注意的分配是指在同一时间内，把注意指向不同的对象，同时从事着几种不同的活动。
8.下列选项中属于外部感觉的有(多选题)。
【答案】ABCD。解析：注意的分配是指在同一时间内，把注意指向不同的对象，同时从事着几种不同的活动。
8.下列选项中属于外部感觉的有(多选题)。
A.视觉和听觉
B.皮肤感觉
C.运动觉和平衡觉
D.味觉和嗅觉
【答案】ABD。解析：运动觉和平衡觉是内部感觉。
9.同一感受器内，由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象称为联觉。(判
【答案】ABD。解析：运动觉和平衡觉是内部感觉。
9.同一感受器内，由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象称为联觉。(判
断题)
【答案】×。解析：题干描述为感觉适应。
10.知觉条件在一定范围内发生变化，而知觉的映像仍然相对不变的特性称为知觉的理解性。(判断题)
【答案】×。解析：知觉条件在一定范围内发生变化，而知觉的映像仍然相对不变的特性称为知觉的恒常性。
【答案】×。解析：题干描述为感觉适应。
10.知觉条件在一定范围内发生变化，而知觉的映像仍然相对不变的特性称为知觉的理解性。(判断题)
【答案】×。解析：知觉条件在一定范围内发生变化，而知觉的映像仍然相对不变的特性称为知觉的恒常性。
11.教师课件字不宜太小，这是运用感知规律的( )。
A.差异律 B.活动律 C.强度律 D.组合律
【答案】C。解析：对被感知的事物，必须达到一定的强度，才能感知的清晰。一般人对雷鸣电闪是容易感知的，因为它的感知强度很高，而对于昆虫的活动，如对蚂蚁行走的声音就难以觉察。教师课件字不宜太小是运用感知规律的强度律。
12.冬天从室内乍一走到室外，感觉很冷，不一会儿就不觉得冷了，这种现象是( )。
【答案】C。解析：对被感知的事物，必须达到一定的强度，才能感知的清晰。一般人对雷鸣电闪是容易感知的，因为它的感知强度很高，而对于昆虫的活动，如对蚂蚁行走的声音就难以觉察。教师课件字不宜太小是运用感知规律的强度律。
12.冬天从室内乍一走到室外，感觉很冷，不一会儿就不觉得冷了，这种现象是( )。
A.感觉对比 B.感觉适应 C.感觉的相互作用 D.感觉后效
【答案】B。解析：不一会不觉得冷指对温度的适应。
【答案】B。解析：不一会不觉得冷指对温度的适应。
13.“月明星稀”这种对比现象是( )。
A.一般对比 B.先后对比 C.同时对比 D.特殊对比
【答案】C。解析：“月明星稀”属同时比较。
14.人对最小的客观刺激量的感觉能力是( )。
【答案】C。解析：“月明星稀”属同时比较。
14.人对最小的客观刺激量的感觉能力是( )。
A.感觉阈限
B.绝对感觉阈限
C.绝对感受性
D.差别感受性
【答案】C。解析：感觉能力称之为感受性，对最小刺激量的感觉能力称之为绝对感受性。
15.看过《西游记》的人在头脑中都可以形成孙悟空的形象，这是( )的心理活动。
【答案】C。解析：感觉能力称之为感受性，对最小刺激量的感觉能力称之为绝对感受性。
15.看过《西游记》的人在头脑中都可以形成孙悟空的形象，这是( )的心理活动。
A.表象 B.再造想象 C.创造想象 D.幻想
教师入编考试
教师入编考试
【答案】B。解析：根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象，就是再造想象。
16.尽管照亮的亮度在改变，但我们倾向于把物体表面的亮度知觉为不变，这一现象体现了知觉的( )。
16.尽管照亮的亮度在改变，但我们倾向于把物体表面的亮度知觉为不变，这一现象体现了知觉的( )。
A.选择性 B.理解性 C.恒常性 D.整体性
【答案】C。解析：亮度不变体现为亮度恒常性。
17.下列关于无意注意在实际教学中应用正确的是(多选题)。
【答案】C。解析：亮度不变体现为亮度恒常性。
17.下列关于无意注意在实际教学中应用正确的是(多选题)。
A.教师的语言应生动形象、简洁流畅、抑扬顿挫、快慢适中
B.适时地体现直观教具，用感性形象吸引学生
C.教室内部布置简朴整洁
D.教师的服饰要适宜
【答案】ABCD。解析：正确利用无意注意的规律组织教学的方法：1.凡是学生注意的对象和操作的活动，尽量赋予他们无意注意的特征。在处理教材的重点、难点时，教师应注意
【答案】ABCD。解析：正确利用无意注意的规律组织教学的方法：1.凡是学生注意的对象和操作的活动，尽量赋予他们无意注意的特征。在处理教材的重点、难点时，教师应注意
应用具体生动的教学方法，如充分利用直观教具，言语要生动具体，语调要抑扬顿挫，配以适当的表情和手势，化难为易以吸引学生的注意。2.尽量减少与教学无关的对象和活动的刺激作用。教室的布置要相对稳定;在直观教具的应用中，背景材料必须淡化;教师的服饰、发型不宜过于耀眼。这可以有效地减弱学生上课的注意分散。
18.“鹤立鸡”现象反映的是(多选题)。
18.“鹤立鸡”现象反映的是(多选题)。
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