教师招聘考试知识点
  教师招聘考试知识点(精选3篇)
  教育学是教师资格考试的必考学科，对于它的知识点是考生务必掌握的内容之一。那么关于教师招聘考试知识点有哪些？下面给大家分享教师招聘考试知识点，希望能够帮助大家!
  教师招聘考试知识点【篇1】
  1.教师是学校教育工作的主要实施者，是专业人员，根本任务是教书育人。
  2.夸美纽斯认为，教师是太阳底下最崇高，最优越的职业。
  3.1994年实施的《教师法》第一次从法律角度确认了教师的专业地位。
  4.学高为师，身正为范体现了教师专业的工作神圣性，师范就是经师和人师的统一。
  5.加里宁称教师为人类灵魂的工程师。
  6.教师的职业形象有三个方面，教师的道德形象，文化形象，人格形象。道德形象是教师的最基本形象，文化形象是教师形象的核心，人格形象是学生亲近或者疏远教师的首要因素。
  7.夸美纽斯说过，教师的职务是以自己为榜样来教育学生。师表维度的四个层次：规范，垂范，模范，示范
  8.教师劳动的复杂性五个方面，劳动性质复杂性，劳动对象复杂性，劳动任务复杂性，劳动过程复杂性，劳动手段复杂性。
  9.教学有法，教无定法是教师劳动创造性的最好注脚。
  10.教育机智概括为四个词语：因势利导，随机应变，掌握分寸，对症下药
  11.教师劳动的连续性是教师劳动对象的相对稳定性决定的，教师劳动的广延性是影响学生发展因素的多样性决定的。
  12.教师的劳动成果是人才，人才的培养周期比较长。
  13.教师劳动的主体性是教师自己可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。
  14.教师劳动的示范性是由教师劳动手段的特殊性决定的。
  15.第斯多惠指出，教师本人是学校里最重要的师表，也是最直观，最有教益的模范，是学生活生生的榜样。
  16.教师的职业素养有教师的职业道德素养，知识素养，能力素养，职业心理健康。
  教师招聘考试知识点【篇2】
  1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
  2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则);“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
  3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出
了班级授课制。
  4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
  5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
  6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
  7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
  8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面;狭义指学校教育;偏义指思想品德教育。
  9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。
  10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》);“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。
  11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。
  12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量;为高一级学校输送合格新生。教师入编考试
  13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
  14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
  15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。
  16、体育的根本任务是增强学生体质。
  17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。
  18、美育的任务：(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力;(2)培养学
生表现美和创造美的能力;(3)培养学生的心灵美和行为美。
  19、劳动技术教育的任务：(1)培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯;(2)教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。
  20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收，国家、社会、家庭予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。
  21、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。
  22、教书育人是教师的根本任务。
  23、教师劳动的特点：(1)复杂性、创造性;(2)时间上的连续性、空间上的广延性;(3)长期性、间接性;(4)主体性、示范性。
  24、教师的素养：职业道德素养、知识素养、能力素养。
  25、学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。
  26、我国新型师生关系的特点是：(1)尊师爱生;(2)民主平等;(3)教学相长。从根本上说，良好师生关系的建立取决于教师的教育水平。
  27、教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。
  28、教学是实现教育目的的基本途径。教学永远具有教育性。教学是学校的中心工作，学校工作心须坚持以教学为主，全面安排的原则。
  29、教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。
  30、课程是学校教育的核心，是学校培养未来人才的蓝图。
  31、编写学科课程标准和教材应遵循的原则：思想性和科学性统一;理论联系实际;稳定性和时代性结合;系统性和可接受性结合。
  32、知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。