理论传播学导论
1，理论新闻传播学的研究内容及定义
研究的内容：
控制研究、内容研究、媒介的研究、受众的研究和效果研究。
定义：
新闻传播学是研究人类新闻传播现象、新闻传播事业及其规律的一门科学。
2，学习理论新闻传播学的意义
理论新闻传播学作为一门研究新闻传播规律的科学，其对社会实践的作用，自然主要是指导人们驾驭新闻传播规律，按照这些规律能动地从事新闻传播活动。以“学”事“术”，是学习和研究新闻传播学的首要目的。
　另一个目的，是搞高新闻实践经验总结与新闻新闻传播研究的理论水准。可以说，理论新闻学传播学是新闻传播从应用走向科学的必由之路。
3，学习理论新闻传播学的一般方法和特殊方法。
一般方法：
（1），要认真地研读马思新闻经典著作，运用马思新闻观点，观察与分析错综复杂的传播现象与传播社会关系。
（2）要实事求是地评估资产阶级新闻学者的研究成果和资产阶级报刊活动家的业务经验，重视和吸收其中反映新闻传播规律的学说与经验，为中国的新闻传播事业服务，为建设马思新闻传播学所用。
（3）要敢于和善于坚持理论联系实际的学习作风和学习方法，在新闻传播活动中和新闻传播学术讨论中学习和掌握新闻传播规律，学习理论新闻传播学。
特殊方法：
（1）科学抽象和理论思维。
（2）运用定性和定量方法规范新闻传播质量。
（3）新闻-经济-政治-文化的综合考察。
第一章
1，人的需要、动机与行为发生的关系。
　需要，是指生命体对某种目的的渴求或欲望。
　动机是指人为满足某种需要而采取行动的念头。
　行为是受思想支配而显时的外在表现。人的行为是由动机决定的，而动机则是由需要引起的。
2，马斯洛关于人的需要层次理论。
（1）生理需要
（2）安全需要
（3）社交需要
（4）心理需要
（5）自我实现的需要。
3，新闻传播的起源。
　新闻传播的起源，历史唯物论的观点是：新闻传播行为起源于人类社会化的生产劳动和生活活动的需求，这种活动直接产生于人类生存发展的共同需要。
4，对人的“新闻欲”的认识。
日本新闻学者对“新闻欲”分析：“欲知道，欲使人知道，欲被人知道。”
由“欲知道”愿望才生读者，
由“欲使人知道”的愿望才生新闻纸。
由“欲被人知道”的愿望才生新闻的广告。
5，“居说”和“好奇说”辨析。
居是人类生存与发展的共同需要。居的本能，成了传播产生的中介的，次位的原因，而不是本质的、原始的动因。以“居说”解释新闻传播的发生，只是从现象上做了分析，脱离了最初的、本质的考察，因而也不可能是彻底的唯物主义的观点。
　人是有好奇心的。由于好奇，也推动着新闻欲的产生。因此，好奇心只是人们传播行为发生的间接原因，传播行为产生的根本动因，仍然是人类生存发展的需求，后者才是对新闻传播行为的彻底的唯物主义的回答。
因此，用“好奇说“与”居说“解释人类新闻传播行为的发生，不是马思唯物主义新闻观点。
6，新闻传播的特点。
（1）陈述事实
（2）具有新意
（3）报道及时
（4）公开传播
7，“陈述事实”和新闻传播的真实性。
　新闻是对客观事实的忠实报道，尽管报道者在报道事实的过程中，不免搀入他个人的看法及评价，但传播该事实的信息，是新闻的主体与受传者欲获知的主要内容。新闻传播的信息主体，是一种客观
信息。“陈述事实“，就是老老实实地向受传者报告事实产生的原因、发生与发燕尾服的经过以及它所产生的结果，是新闻传播的主要方法。陈述事
实是新闻传播的最重要的特征。
新闻传播的真实性是非常微观、非常具体的。新闻传播的这种真实，是由于它是”陈述事实“的结果。新闻传播的这种真实，是它的特点，也是它区别其他社会意识的具体本质意义的根本属性。
8，新闻的定义及认识新闻定义的意义。
　新闻是新近发生的事实的报道。
　僵化不前的东西不是科学。新闻科学也在不断的发展之中。我们期待有更科学明确更简要的新闻定义问世。
第二章
加的：新闻传播者社会角定位，也是社会对新闻传播者的角期待。（1）新闻传播者是“信息流通的动力”。
（2）新闻传播者是“意见交流的桥梁”。
（3）新闻传播者是“监督权力的镜鉴”。
（4）新闻传播者是“社会民众的教师”。
1，新闻传播者的角特征。
从长处和优势看：
　广泛地接触社会生活，以全社会为工作对象和服务对象，了解社会的需要和社会的心理。
　思想敏捷，视野开阔，及时把握外界的变化和变化的脉搏。
　以独特的新闻手段向公众报道第一手材料。
　以社会的新闻传播者面目出现，完成社会教育者的使命。
　以巧妙的手法为特定的阶级和阶层的利益服务，自觉地表明自己的政治倾向。
　落笔成章的写作能力。
　有效地运用一切传播的技术手段。
从短处看：
　由于不直接参加人民众的社会实践，却要在极短的时间内迅速、准确地反映领域极其广泛的众社会实践，并且作出判断、分析和评价，这是非常容易产生片面性和表面性。
2，新闻传播者应具有的素质和修养。
（１）新闻传播者的素质包括政治素质和业务素质。
政治素质具体表现在：
　新传者应该是坚持和宣传四项基本原则的积极实践者，自觉地在政治上同党中央保持一致，在原则问题上立场坚定，态度鲜明。
对人民要有极大的热忱，敢于为人民的利益赴汤蹈火，不为个人的利益动摇政治信念。
　要有坚持真理、为真理而献身的精神。
深入众和人民同呼吸、共命运、齐爱憎，不做生活的旁观者。
业务素质具体表现在：
具有很强的社会活动能力
掌握调查研究的基本功。
有较强的新闻敏感。
要有出的文字表达能力。
驾驭现代采编工具的能力。
（２）传播者的修养，一般包括理论、知识和道德三个方面。
理论修养包括：
较高的马思理论水平。
坚持理化联系实际的原则，坚持实事求是的思想路线，坚持实践是检验真理的惟一的标准观点，并把它贯彻于新闻传播实践的始终。
要有深厚的马思新闻传播理论的功底。
知识修养包括专业知识与基础知识二个方面。
道德规范表现在：
新闻传播者与事实的关系、与众的关系，新闻传播者之间的关系。
3，社会主义新闻职业道德规范的内容。新闻传播学类专业
社会责任。
真实全面。
客观公正。
遵纪守法。
坚持真理。
廉洁奉公。
增进友好。
团结合作。
4，新闻传播都的角责任。
（1）新闻采集中新闻传播者的角责任
（2）信息制作中新闻传播者的角责任
（3）信息反馈中新闻传播者的角责任
5，新闻传播者的角权利。
（1）知察权
（2）编辑权
（3）传播权
（4）监督批评权
（5）秘若权
（6）著作权
6，知察权、编辑权、监督批评权、秘匿权、著作权。
（1）知察权：又称知晓权、知情权、了解权、采访权。新闻传播者的职业行为即收集、核实信息和传递信息的活动不受阻碍，政府、公务员及一切有关方面人士不拒绝提供公民依法应知晓的信息。
（2）编辑权：新闻传播者对新闻信息独立进行选择和处理的权利，具体内容包括决定和实施编辑方针，行使信息、讯息和新闻作品的取舍、加工作制作、调配等业务权利，自主经营与管理媒介的权利等。
（3）监督批评权：新闻传播者以事实为依据，以法律为准绳，利用新闻传播媒介对政府、公务员及其他人士的行政业绩、个人品行和违法失职行为进行公开报道，以实施监督与批评的权利。
（4）秘匿权：新闻传播者不向外办透露消息提供者身分和姓名的权利。
（5）著作权：作者对自己的作品所享有的防止被他人随便利用的权利。
7，新闻他律和新闻自律的统一。
新闻他律，指政府、党派、社会集团和民众运用法律、法规、纪律、规定等对新闻传播者的职业行为进行的强制性管理。新闻自律是以新闻伦理为核心的自我约束，它以新闻法制为核心，以新闻伦理为
基础。新闻自律指新闻传播者的职业道德自律，新闻传播者在道德上所进行的自我约束，其目的是防止滥用新闻权利，对社会和民众尽责。在新闻传播活动中，新闻自律是新闻传播者的一种自我行为控制。
在民主社会里，新闻他律同新闻自律是统一的，缺一不可。新闻他律为的是保障新闻传播者充分履行社会责任，充分享受但又不滥用自己的角权利。新闻自律也是为了运用充分的职业权利，排队不良因素干扰，尽心尽责，履行好自己的职业使命。在这里，外界强制性的法律监控是不可缺少的，是第一位的。但新闻传播者的自我约束、自我调控也是十分重要的。只有强化了新闻自律，新闻传播者能更加自觉地、彻底地履行自己的使命和自己的社会责任。
8，新闻教育、新闻终身教育和新闻社会教育。
现代新闻传播教育源于美国。
中国在新闻教育开设之前，新闻从业人员沿袭英国等西方国家做法，以师带徒，习学采编技艺。
第三章
1，事实和新闻传播的本源。
2，“用事实说话”的内涵和意义。
3，新闻信息传递是一种价值传递及价值认同。
4，新闻价值及构成要素。