出淤泥而不染精选作文
出淤泥而不染精选作文
“出淤泥而不染”比喻从污俗的环境中走出来，却能保持纯真的品质而不沾染坏习气。近朱者真的赤，近墨者真的黑吗？这或许只代表了一种人，那就是自控能力特别差的人。假如一个人真的“近朱者赤，近墨者黑”，那我真为他感到悲哀，因为他做人太失败了，没有头脑，没有立场，很容易就受到别人的影响。内因和外因的不同。从哲学是说，是内因决定外因。
不过在现实中，有些人是经不住诱惑的，所以才有近朱者赤、近墨者黑的说法，每个人的道德素质和个人修养都不同，终究是出淤泥而不染，濯清涟而不妖还是近朱者赤，近墨者黑就要看自己的是主观了。
【写作指导：如何教中小学生写精选作文】
大多数学生写精选作文是一件难事。这不是学生的错，如何帮学生克制写精选作文的难关了，是教师应该考虑的问习题。
一、多看书。教师的责任是帮助学生选择看什么书。这很重要。三年级以上的学生必须读名著(中国的国外的)。增强学生对文学的爱好。有些作品，另外尽量帮助学生了解作者的经历、写作的过程、写作的特点、写作的背景。
“出淤泥而不染”比喻从污俗的环境中走出来，却能保持纯真的品质而不沾染坏习气。近朱者真的赤，近墨者真的黑吗？这或许只代表了一种人，那就是自控能力特别差的人。假如一个人真的“近朱者赤，近墨者黑”，那我真为他感到悲哀，因为他做人太失败了，没有头脑，没有立场，很容易就受到别人的影响。内因和外因的不同。从哲学是说，是内因决定外因。
不过在现实中，有些人是经不住诱惑的，所以才有近朱者赤、近墨者黑的说法，每个人的道德素质和个人修养都不同，终究是出淤泥而不染，濯清涟而不妖还是近朱者赤，近墨者黑就要看自己的是主观了。
【写作指导：如何教中小学生写精选作文】
大多数学生写精选作文是一件难事。这不是学生的错，如何帮学生克制写精选作文的难关了，是教师应该考虑的问习题。
一、多看书。教师的责任是帮助学生选择看什么书。这很重要。三年级以上的学生必须读名著(中国的国外的)。增强学生对文学的爱好。有些作品，另外尽量帮助学生了解作者的经历、写作的过程、写作的特点、写作的背景。
二、多读书。让学生多读好文章。而且读的时候应该感情丰富，提起学生的兴趣，包括语调和语气。加大学生文学知识面。重点句子要背诵、牢记。
三、多写作。要求学生坚持写日记，不强求学生写得多好，但要坚持。
近朱者赤近墨者黑 四、多讲解。在讲解课文时要把文章的构造、中心思想、写作方法等讲给学生听。模仿写作很重要。特别是对三年级的学生来讲。
五、多指导。学生往往在写作上不会写开头。要告诉学生，文章的开头是千变万化的，没有手册模式。只要符合提要就行。开头要简明，不要俗套。文章构造要理清。结尾要出彩。
六、多观察。没有生活就没有文章。要求学生去观察社会、观察自然、观察事物。让学生从中体验到生活的乐趣。这样才能写出好的精选作文。虽然不能事事观察，但要学会让学生多观察事物。产生联想。
七、多交流。让学生在课堂上多交流，学会利用网络工具。看看别人是怎样写精选作文的，有什么值得学习的经验和方法。这样可以互相帮助，互相提高，不要闭关自守，堵塞思路。外面的世界很精彩。
八、多学习。到了二年级的学生就应该学习语法和修辞。学习经典句子。学习诗词写作。
三、多写作。要求学生坚持写日记，不强求学生写得多好，但要坚持。
近朱者赤近墨者黑 四、多讲解。在讲解课文时要把文章的构造、中心思想、写作方法等讲给学生听。模仿写作很重要。特别是对三年级的学生来讲。
五、多指导。学生往往在写作上不会写开头。要告诉学生，文章的开头是千变万化的，没有手册模式。只要符合提要就行。开头要简明，不要俗套。文章构造要理清。结尾要出彩。
六、多观察。没有生活就没有文章。要求学生去观察社会、观察自然、观察事物。让学生从中体验到生活的乐趣。这样才能写出好的精选作文。虽然不能事事观察，但要学会让学生多观察事物。产生联想。
七、多交流。让学生在课堂上多交流，学会利用网络工具。看看别人是怎样写精选作文的，有什么值得学习的经验和方法。这样可以互相帮助，互相提高，不要闭关自守，堵塞思路。外面的世界很精彩。
八、多学习。到了二年级的学生就应该学习语法和修辞。学习经典句子。学习诗词写作。
提高学生写作的兴趣。特别是诗词模仿写作。语法的学习不太受重视，这是学生写作出问习题的重要方面。
九、多鼓励。学生需要教师的鼓励。在写作上，教师应该多鼓励学生，不要经常责怪学生写得不好。要看到学生的进步，特别是对学生在精选作文中的好句子，应当及时表彰，给学生以信心。
九、多鼓励。学生需要教师的鼓励。在写作上，教师应该多鼓励学生，不要经常责怪学生写得不好。要看到学生的进步，特别是对学生在精选作文中的好句子，应当及时表彰，给学生以信心。
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