学生学习自我评价水平的培养可从以下几个方面实行：
教师节黑板报模板一教师为学生树立良好的评价榜样
自我评价往往以他人评价作为重要参照。教师的评价活动是培养学生自我评价和自我控制水平的基础。学生通过教师的评价活动掌握一定的评价标准和使用标准的方式方法，掌握评价结论的表述方式并积累评价经验。因而，教师的评价应为学生树立榜样。譬如教师对课文的评析、对一个问题或一节课的总结性评价、对学生的评价等，应做到全面、客观，重点突出，观点准确、鲜明、深刻，语言简洁、准确、有条理，使学生从评价角度、评价方法、评价观点、评价依据、评价语言几个方面学有所获。同时，教师应引导学生对所学内容，积极实行梳理评价，检查作业、试卷，同学之间实行相互评价。
教师在引导学生自我评价时应注意以下几个问题：1.协助学生准确理解自我。古希腊哲学家泰勒斯在回答“什么事情最难办”时说：“理解自己。”因为人处在特定的环境中，对自我的理解在很人水准上受环境的制约，因而人们对自我的理解也就存有局限性。心理学上有个“约·哈
梦见老婆怀孕利之窗”，为他人理解自我提供了一个行之有效的方法。该方法把自己的一切特性分成四局部，然后让人们逐个局部分析，最后得出一个全面的“自我”来。2.协助学生准确对待自我。协助学生实事求是对自己作出恰如其分的评价。不要过高或过低评价自已。准确对待已取得的成绩，不要自我陶醉，停滞不前。“尺有所短，寸有所长。”每个人都有自己的长处和短处。应从内心里接纳自己，鼓励自己，给自己一个准确的定位，确立自尊心和自信心。
二准确把握自我与他人的比较
学习者可从自我与他人的比较中理解自己、评价自己。例如在课堂学习中，学习者应有意识地对教师的讲析、同学的发言从评价角度、评价方法、评价观点、评价依据等方面作一番对照，看看别人在哪一点上比自己站得高、看得远、讲得透，看看自己有没有独到的见解。
不负韶华的前一句是什么三确定适合自己的学习目标
学习者应学会根据学习任务的要求，确定适合自己的学习目标。所确定的学习目标最好是近期的、具体明确的、能够完成的，以便于目标的实现。而且，学习者应确定恰当的自我期望值。
四注重对学习过程实行小结与总结
古人说：吾日三省吾身，就是经常检查自己的思想、言行，学习者应通过自己检查作业、分析考试情况、回顾自己的学习过程、总结经验教训等，理解自己的学习情况，实事求是地、科学地分析评价自己，逐步养成自我评价的习惯。例如，学习者完成作业后自己检查作业，出错误并加以订正；同时作自我评价，谈谈满意什么，不满意什么，为什么。此外，通过自我分析，确定自己在最近阶段自我完善的计划、任务和目标。
五建立个人学习经历和成绩的学习档案
学习者可将被评过的作业、试卷，他人的建议，个人的感受以及自我评定的陈述累积起来，建立学习档案。还可自己备制错题集，自我修正，出缺点所在，避免再犯同样的或类似的错误。通过定期的回顾，能够看到自己有待努力的缺乏之处，发展自我评价水平。
六实行准确的归因
学习者完成某项学习任务后，往往要对学习的学习结果（成功或失败）的原因实行解释，这就是归因。而学习者的归因方式会影响其后续的学习态度、学习行为。
冰封王座3地图七培养和发展元认知水平
元认知实质是学习者对自己的学习活动的全面监控和协调。培养和发展元认知水平对于提升学习者的自我评价水平有积极的促动作用。元认知水平的培养可通过同学间相互问答、解题时出声思维、即时总结等方式实行。
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