小学语文苏教版二年级下册《识字4》第二课时教案
教材学情分析：
本课分别用图表的形式展示了“日、目”和“冫、氵”两组形似偏旁的本义，并实行辨析。本课属于形近偏旁的比较识字。学生对两组形近的偏旁往往容易混淆。教学时可继续引导学生观察图画，了解偏旁的意义，感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，
教学目标：
1.学会本课生字“冻”,理解多音字“结”。
2.通过观察图画,能把所学的字词与图上描绘的事物联系起来，理解由生字组成的词语。
3. 比较“冫氵”这组容易混淆的偏旁，初步理解他们所表示的不同意思，提升学生的识字水平。
教学重点：
1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。
2.通过观察图画，能把所学的字词与图上描绘的事物联系起来，培养学生的识字水平。
教学难点：
理解本课生字的构字规律以及词语间的相互联系，提升学生的识字水平。
教学过程
一、回顾旧知，链接新知
孩子们，上节课我们学了一组形近偏旁，他们就像一对双胞胎。你还能区分他们吗?(幻灯出示日、目字旁和它对应的古文字)。不但如此，还学了两行相关他们的韵文，谁来读读？（出示：晴空 温暖 晾晒 眼睛 瞄准 眺望）通过上节课的学习，我们知道偏旁是日字旁的字，意思大都与——太阳相关；偏旁是目字旁的字，意思大都与——寒冷相关。
中国的汉字就是如此的奇妙，大家可千万别小看这些部件，有了它能够协助我们理解和理解很多的生字，今天我们还要到识字四里继续探索藏在汉字背后的奥秘。板书课题：识字4，齐读课题！
二、借助拼音，认读词语。
识字四还向我们介绍哪些偏旁和字词呢，请同学们迅速打开课本11页。借助拼音自由朗读词语，要求：读准音，看清形。先自己读一读，再读给同桌听一听，如有错误，帮他纠正。
1.检查自学情况。
（1）指名读词语，其他孩子来当小评委，如果读错举手帮他纠正。
（2）开火车读词语，一人读一行，若读得准确，全班就跟读一遍。
（3）男女生比赛读，比比谁读得更好。都会读了吗？齐读。
2.去掉拼音还能把词读准吗？指名读，拍手读，读出节奏。
其中，同学们要注意结是一个多音字，在这里读——‘jié’，再读两遍这个词“冻结”。你知道它的另一种读音吗?当它表示植物长果实的时候，读第一声。比如【jiē (开花结果)】，齐读一遍这个多音字，把它记在心里。
两点水的字有什么
多音字练习与使用。
三、图文结合，了解词意。
1.理解“寒冷、冻结、冰雪”。
（1）你看到了什么呢？出示填空：
  冬天到了，（ ）覆盖大地，河水（ ）成冰。
a.讲解“结”的字源：“结”在古时候可不是这个样子的，这是它的古文字，左边部分像一条红绸带的样子，右边像个吉字。一个汉字就是一段历史，一个汉字就是一个能够想象的故事。古代人结婚时，新郎用一根红绸带拉着新娘入洞房，红绸带中间结成死疙瘩，就代表着他们——永结同心。换句话说水在0摄氏度以下时，会冷冻凝固在一起，就叫-—冻结。
（2）南极的水都冻结成冰了，看到这儿你有什么感觉？指导朗读。
（3）发现规律：读了这行词你有什么发现？看似简单的偏旁，不过它们却经历了一个漫长的演变历程，让我们一起来看看。仔细观察图表，两点水的古文字像什么呢？偏旁是两点
水的字意思会与什么相关？
（4）你还知道哪些带有两点水的字？和同桌说一说，把它写下来。交流展示。
2.理解“东海、黄河、长江”。
a.欣赏了南极的冰雪风光，下面也回到我们的祖国来看一看：祖国有千万条江河，你知道哪一条最长吗？——长江
看图补充：它是我国的最长的河流（第一大河），谁想来夸夸他：长江，你＿啊！
  b.长江是我国的第一大河，那我国的第二大河又是什么呢?——黄河
  看图补充：你看到了什么？这是一条什么样的黄河？
填空：（ ）的黄河；
    我们的祖先就在这里繁衍生息，它像母亲一样哺育了中华儿女,所以又被称为“母亲河”。
  c.所谓海纳百川，我国的第一大河最终流入哪片海呢?看地图，东海在祖国的最东边，背
靠着内陆。出示东海图：这片东海怎么样？
填空：东海，你＿！
对我国的江河有说不完的赞美，真想把这种赞美之情读出来呀！谁愿意来读这个行词串？——东海 黄河 长江，有感情朗读。
（1）同桌讨论：读了这行词你发现了什么？仔细观察图，三点水是怎样演变来的，它的古文字像什么？
水在汉字的左边做偏旁时又变成这样“氵”，叫做——三点水。水是万物之源，一切生命都离不开水，偏旁是三点水的字意思会与什么相关？
（2）你还知道哪些带有三点水的字？和同桌说一说，也把它写下来。
交流：这些字你是从哪里知道的呀？通过书本通过问爸爸妈妈，通过看电视来学习生字词，处处留心皆学问。
3.小结：孩子们，这节课我们学习了哪两个偏旁呀？生接——两点水和三点水。两点水的
字会和什么相关？三点水的字会和——相关。齐读两行词串。
四、拓展延伸
1.除了“冫”和“氵”，你还知道哪些偏旁？带有这个偏旁的字的意思会与什么相关？交流。
2.介绍月字旁及其组成的字。
咱们多渠道识字才能让我们理解的字越来越多，积累的词越来越丰富，才能更好的学习语文。
五、教写生字“冻”
1.跟随笔画老师学笔顺。
2.仔细观察田字格的 “冻”,说说哪一笔最关键？ 
3.师范写，生描红仿写。
写完了自己对照字帖，看写得规范不规范。如果你自己不满意，就再写一遍。记住：一看
二写三对照，一个要比一个好。
4.展评。
5.你有什么好办法记住这个字？
六、布置作业
课后还有哪些偏旁及其组成的字,比比谁的最多。