幼儿教育：________
大班歌唱活动《小鼓手》教案及评析
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日期：______年_____月_____日
大班歌唱活动《小鼓手》教案及评析
今天上午有幸到新蕾四季幼儿园参加了音乐活动研讨活动，聆听了四个教育活动，觉得值得我们学习、借鉴，现将教案整理一下，与大家进行分享。大班歌曲活动《小鼓手》活动目标：1．初步学习有感情地演唱歌曲《小鼓手》，在活动中感受音乐的渐强与休止。
2．通过与老师、同伴合作，体验分角歌唱活动带来的成功感。
活动过程：
一、出示小鼓，难点前置。
黄梅戏女驸马歌词（一）教师敲鼓：×××∣×× ××∣×—︱
1．谁能把刚才小鼓唱的歌曲用小手拍出来？
2．教师边敲边唱：咚咚咚，咚咚咚咚，咚。
（二）教师再次敲鼓：×× ××∣×× ××∣×× ××∣×× ××∣
1．鼓声有什么变化？（渐强）
2．教师边敲边唱：咚咚咚咚，咚咚咚咚，咚咚咚咚，咚咚咚咚。
（三）教师第三次敲鼓：×× 0︱×× 0︱×× ××∣× 0∣
1．谁能用手拍出来？
2．教师带领幼儿一起拍。
3．一边拍一边唱。
二、学唱歌曲
（一）学习歌词
1．教师完整范唱（有伴奏）：你刚才听到了什么？
2．教师根据幼儿回答出示相应的图片。
3．介绍歌曲名字。
（二）幼儿学唱
1．教师带领幼儿一起唱。
2．有感情地唱：应该用什么样的心情唱？开心的表情是怎么样的？
3．再次带领幼儿唱，教师放低声音。
（三）分析每段音乐性质，有感情地唱。
1．你最喜欢歌曲里面的哪一句？为什么？
2．再次完整唱歌曲：把每一段不同的情感表现出来。
三、分角演唱歌曲
1．教师唱黄小鼓咚咚的部分；幼儿唱粉红歌词部分。
2．师幼交换角唱。
3．幼儿分两声部唱，教师指挥。
4．幼儿交换角唱，教师指挥。
四、欣赏现场录下来的幼儿演唱时的录像。
师小结：我们都能够像小演员一样进行表演。
简单评析：
1．能够将难点进行前置
2．在解决鼓声越来越响，渐强这一块，建议加入钢琴
3．不要将第一句：“我是一个小鼓手，敲起鼓来咚咚咚，咚咚咚咚咚”分裂开来，这里不需要有鼓点，鼓点只要用在最后两句就可以了。
4．要表现歌曲“优美”的情感，演唱歌曲要有轻重，优美处可以轻一点，“诶”这个字可以唱得渐强。
5．教师搭建的图谱支架撤离不够及时，不要从头用到尾，当幼儿演唱两遍后就可撤离。

大班歌唱活动公开课：黄梅戏《咏柳》
活动目标：1．在熟悉七言古诗的基础上，尝试用黄梅戏《女驸马》选段演唱七言古诗《咏柳》等。2．借助教师动作暗示感知乐曲中的附点并理解古诗内容。3．体验用新诗为乐曲填词的快乐。
活动准备：
1．幼儿已熟练背诵七言诗《咏柳》等。
2．幼儿听过黄梅戏曲调，对黄梅戏有初步认识。
3．《女驸马》vcd选段及伴奏带。
活动过程：
1．演唱黄梅戏《看灯》进场。
2．看vcd画面，欣赏《女驸马》选段，初步感知旋律。
师：音乐是一段……它和我们听过的黄梅戏有什么相同的地方？
3．再次欣赏，进一步熟悉旋律。
师：我们一起跟着这段音乐用“拉拉拉”来哼唱。
4．听伴奏带，在教师启发下边哼唱边做动作，感知黄梅戏曲调拐弯绕的特点。
5．欣赏教师用七言诗演唱黄梅戏曲调。
师：你们发现这句歌词是几个字啊？我们学过什么诗也是一句七个字。
6．再次倾听教师演唱，并随教师做动作。
师：你们听我唱《咏柳》的时候，在哪个字是有点拐弯的，拐弯的地方我做了什么动作？
7．跟随教师听琴声念歌词并做动作，体验乐曲中“附点”部分。
师：你们发现最后一句哪个字重复念了？怎么重复的？
8．教师带领幼儿听琴歌唱。
9．在教师引导下替换歌词，并听音乐随节奏做动作默念歌词。
师：你们还会什么七言诗，我们一起不发出声音跟着琴声在心里念。
10随教师用新诗演唱。
11．幼儿散点站立，独立用新诗演唱。
师：你们还想唱什么七言诗？你们自己能唱吗？如果不记得，你们怎么办？
12．带领幼儿边唱边做“男生”动作。