（完整版）七年级下册劳技课教案
七年级下册《劳动技术》教案
第⼀单元相架的设计
第⼀课时相架的构造
⼀、【教学设计思路】
本教学的主要内容是⼿⼯⽊⼯“相架的设计与制作”，通过组织学⽣上⽹查资料、到商店调查、观察，激发学⽣的设计需求，在⽼师的指导下，通过范例展⽰和演⽰，引发学⽣对不同材质和构造的相架产⽣兴趣，将学得的基本技能应⽤于设计之中，亲⾝尝试和体验创造的乐趣。通过交流评价和拓展练习，看到别⼈的长处，积极参加集体讨论，取长补短，让学⽣在初步学会设计技能的同时，养成合作意识和团队精神。
本课的重点是相架的设计，通过学⽣的调查、观察和研究、思考，从功能、结构、材料、⼯艺四个⽅⾯进⾏相架的设计。难点是相架玻璃槽设计、相架⽊料成⾓度锯割和粘合，让学⽣在探究活动中分析思考，逐步学会使⽤多⾓度的思维⽅法设计作品，发展学⽣的创造性思维。
⼆、【教学⽬标】
1、知识与技能：
①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加⼯特点。
②初步了解平⾯图画法，认识⽰意图。
③学会正确画出作品的⽰意图和结构图。
③初步学会从作品的功能、结构、材料、⼯艺四个⽅⾯进⾏作品设计。
2、过程与⽅法：
①通过观察不同造型的相架，初步学会⽤草图表达⾃⼰的构思设计。
②通过与同学的交流、评价，能够对⾃⼰的设计进⾏反思，进⾏修改，完善和优化⾃⼰的设计。
3、情感态度与价值观：
①通过学习，提⾼学⽣审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树⽴正确的劳动价
值观。
②通过作品的设计、探究，发展学⽣的创造性思维。
③通过独⽴或与他⼈合作完成作品设计，培养合作意识和团队精神。
三、【教学重点与难点】
1、重点：平⾯图设计技能。
2、难点：相架结构设计和⼯艺流程设计。
四、【教学器材】
1、教具：实物投影仪、多媒体课件、⽊制相架模型
2、学具：铅笔、尺、量⾓器、圆规等。
五、【教学流程图】
六、【教学过程】
（⼀）确定设计要求
1、提问：
①⽣活中你喜欢拍照吗？那么你最喜欢⽤什么⽅式来保存相⽚呢？
②如果有⼀个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相⽚，还可以点缀美好的⽣活，你准备设计⼀个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要⽤到哪些材料？
2、通过欣赏作品分析思考：
教师提供多种式样相架或图⽚，组织学⽣欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。
3、想⼀想：
根据⾃⼰的兴趣与需求，独⽴或寻合作伙伴，填写“初步设想”的表格。
说明：问题内容的选择最好是引导⽽不是要去难倒学⽣，让学⽣对教师每⼀个问题都充满好奇，通过对作品的欣赏和分析，激发学⽣的积极性，再按照⾃⾝的实际需求和兴趣爱好，提出设计要求，从⽽有⽬的地进⾏收集相关资料。
（⼆）收集分析资料
1、收集资料
①组织学⽣在课前上⽹浏览，参观买相架的⽂具店，各组根据⾃⼰提出的设计要求，
搜集有关资料（教师提⽰以下查范围）。
（1）⽊制相架和其他材料的相架⽐较，有哪些独特之处？
（2）各种造型⽊制相架的实⽤性和装饰性。
（3）过去和现在在⼈们⼼⽬中⽊制相架的作⽤。
（4）⽬前市场较常见的⽊制相架有何特点？
②布置学⽣单独或寻合作伙伴，到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材
料的情况。
2、分析资料
（1）要求学⽣能将所搜集的资料（⽂字资料和图案资料等）进⾏下载。并相互交流。
（2）各组根据搜集的资料，⽤制定表格或⽂字的形式进⾏分析⽐较，寻求最适合⾃⼰“初步设想”的有价值资料。
3、分析材料
制作相架可⽤各种材料，如⽊料、塑料、⾦属等，本单元做的相架所⽤的材料为⽊料。在分析材料时，教师要重点介绍常见⽊料的特征、⽤途以及⽊料的接合⽅式。（三）学习构思⽅案
1、观察思考
学⽣观察教材中P15页“简易笔筒的草图”，并思考、讨论：简易笔筒草图应怎样构思？有哪些注意点？造型和材料有哪些特点？
2、尝试构思⽅案：
①从笔筒的设计迁移到相架的设计，提⽰学⽣从相架外观造型、尺⼨⼤⼩、功能结构、材料选⽤的⽅式等⽅⾯进⾏分析与思考。
②引发学⽣对各⾃的初步设想进⾏再构思，并进⼀步引导学⽣对如何运⽤这些⽊制材料特点创作作品进⾏思考。
③通过实物投影仪交流“我的初步设想”表格，指导学⽣对作品的主题开展讨论。
第⼆课时相架设计
1设计草图
①学⽣独⽴或者寻合作伙伴设计样稿，学习⽤草图表达相架的设计意图。
②运⽤实物投影仪对设计图进⾏展⽰和表达。
2完善设计
教师应充分发挥学⽣的主体性，组织学⽣交流，表达各⾃的设计意图，相互指出草图设计的合理性、新颖性以及提出可以改进的地⽅，通过引导和帮助，让学⽣获得好的创意进⾏“再设计”。
说明：
让学⽣观察教具实物，分析它们的特点，探讨在构思设计⽅⾯的⽅法、关键，为后⾯的设计构思做准备。
康乃馨手工花制作方法
教师在学⽣确定构思中，可适当给予⼀些提⽰，使学⽣的作品更具有亮点，并及时对这个过程中出现的问题加以分析指导，让学⽣顺利地准设计创作的⼊⼝。
创新是从设计开始的，学⽣通过活动，把最初的“初步设想”提升为“设计⽅案”，学会了⽤绘制草图来表达⾃⼰的设计意图，并通过交流，进⾏再设计，确定最后的⽅案3技能体验
1、平⾯图和结构图画法
（1）认识平⾯图和结构图
对照相架实物，认真观察，参考课本上P15页简易笔筒草图，了解草图的画法。
（2）对⾃⼰的构思进⾏设计表达。
（3）教师⽰范操作
4 修改相架设计
1、讨论相架的⼯艺过程，使学⽣对操作过程有⼀个基本的了解，熟悉设制作的⼀般顺序。制作相架所需要的材料和⽤途。
2、引导学⽣修改相架设计草图，并提请学⽣注意以下⼀些问题：
①相架的成⾓度粘合：框架外框和框条的拼⾓有交叉拼接、直⾓拼接和45度拼接等等，请学⽣根据⾃⼰的实际情况选择；
②拼接45度⾓时，划线⼯具可⽤量⾓器、⾓尺固定⾓、正⽅形的对⾓线等等，哪种⽅法合适就⽤哪种；
③相架的“框架槽”，在设计过程中，要特别注意框架槽的深度与框架背板的厚度要求，如果框背板的厚度⼤于或⼩于框架外框
与框条所形成的厚度，那么把照⽚放⼊相架内，都显得不合适。由于框架外框与框条不是同⼀块⽊料，在拼接时要考虑到交叉拼接，这样拼⾓粘合才有牢度；
说明：在这⼀环节中，教师要注意及时对设计过程中出现的问题加以分析、指导，实现师⽣间的互动，
通过多边活动，培养了学⽣的创新意识和合作能⼒，使学⽣的个性特长得以充分发挥。要求学⽣在学会独⽴思考的同时还要充分发挥⼩组集体智慧，在关注⾃⼰的同时，也关注他⼈的学习，强化合作意识，创设⼀种多边活动的互动氛围。
5交流评价
1、⾃评：请同学们设计好的相架草图和⼯艺流程，看看是否合适，并通过实物投影仪展⽰⾃⼰制作的作品；在展⽰和欣赏作品设计图的同时，向⼤家介绍所设计的相架的特点及功能，交流设计的经验和感受。
2、互评：组织学⽣对被展⽰的作品设计草图分别进⾏评价，指出作品的实⽤性、合理性、新颖性以及尚可改进的地⽅，提出具体、实⽤、具有特⾊的改进意见或建议。
3、师评：坚持以⿎励为主，允许学⽣对问题的解决提出不同的⽅案，引导学⽣从多⾓度评价，善于捕捉学⽣作品的亮点加以表扬。
4、拓展练习
请同学们试⼀试，设计⼀个不仅能放⼀张照⽚，还兼有其他功能的相架，让学⽣画出设计图纸，并说说设计⽅案。通过这⼀活动，让学⽣及时发现问题，解决问题，增强学⽣的⾃信⼼和创新意识，展⽰
学⽣的风采，不断激发学⽣的创造欲望，让学⽣不断地投⾝于新的创造活动中去。
第⼆单元插花艺术
课型：综合技能课
课时：⼆课时
教学⽬标:
德育⽬标：增强学⽣的美感，培养学⽣的审美能⼒和创造⼒，增强集体协作精神。
知识⽬标：了解有关插花的知识：花名、花语、插花的⼯具、插花⽅法
能⼒⽬标：掌握制作插花的操作⽅法及要领，会⾃⼰设计并制作插花。
教学重点：插花的艺术性
教学难点：插花的技巧
教学⽅法：讲授法、演⽰法
教具：鲜花、⼈造花、⼲花、剪⼑、花泥、花器等.
第⼀课时插花艺术介绍
教学过程及内容
⼀、导⾔：
今天我给⼤家带来了⼀些特殊的礼物：鲜花。同学们喜欢吗？下⾯再请同学们欣赏⼀段录像，看⼀看鲜花装点的城市、居室。
欣赏录像：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空⽓，陶冶了⼈们的情操，⽽且已经⾛进了我们的⽣活，成为居室⼀种⾼雅的礼品。鲜花有这么⼤的作⽤。那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现⼒呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。
出⽰课题：插花艺术
⼆、新授：
1、插花：就是将花朵、叶⽚、果实、枝条等植物材料经
过构思巧妙地组合在⼀起，使之成为具有⽣命⼒的艺术品。在世界上两种插花形式，⼀种是以中国为代表的东⽅式插花，另⼀种是以欧美为代表的西⽅式插花。
2、请⼤家欣赏插花作品。
⼤家所看到的是实⽤性插花，也叫礼仪插花，还有⼀种是商业插花。
3、花语：⼈们爱花、赏花，把花⼈格化，所产⽣了⼀种花的语⾔叫花语。请同学们回家收集⼀些常见花的花语，现在请说⼀说你所了解的花语。
学⽣说：玫瑰：纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情⼈急速奔跑，⼿，腿被玫瑰花的刺划破了，鲜⾎滴在花辨上，⽩⾊变成了红⾊，红玫瑰成了爱情的象征。
百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。我国取其百合的寓意，意为百年好合。
康乃馨：象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对⼉⼥绵绵不断的爱护和关怀。
向⽇葵：憧憬、光辉、敬慕。
教师：了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现⼒。
4、我们来认识⼀下插花的⼯具材料：
利⼑、剪⼑、花泥等。花泥：是⼀种化学制品，它吸⽔性强，可以保持⽔分的供给。
按花材的性质分为鲜花、绢花和⼲花。我们常见的种类是鲜花和绢花。
它们的插花⽅法:⑶确定花插的形状或⼤⼩，也叫打底。
⑷根据造型选⽤确定插⼊焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我选当前盛开的鲜花。另外要意⾼低的搭配，要具有合谐性。
⑸添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为⼀体。我选⽤康乃馨和玫瑰，要注意⾊彩的搭配。
师：下⼀步应添⼊什么呢？
⽣：⼀些配草、配叶，除有衬托作⽤外还可起到遮盖的作⽤。
师：⼤家说的很好，最后还要加⼀些装饰性花材，如满天星等。
你喜欢教师的插花吗？相信⼤家⼀定很想试⼀试。
第⼆课时演⽰插花步骤：
1、⑴⽴意构思：也就是在进⾏艺术创作之前先要确定意图。
并且要确定插花类型：瓶花、⼿把花或是花篮等。
我要做⼀个盆花，送给我的好朋友，愿我们的友谊更深。
⑵根据需要确定插花的造型：扇形、三⾓形、圆形或任意形状。我以扇形为例。
2、请同学们⾃愿分成⼩组制作插花：3—5⼈都可以，⼈数不限。请各⼩组的同学讨论⼀下，你们的花想送给谁或想摆放在哪⾥？你们想选择什么花材？
在⼤家插花之前，请给作品起出名字，请⼤家⽤⾃⼰灵巧的双⼿来进⾏你们的创作吧。
3、作品展评：请⼤家把作品放到前⾯。你喜欢哪个作品？为什么？请说⼀下你的创意吧。
4、⼩结：同学们的作品都很有想象⼒和创造性。插花，不是单纯的花草组合，也不是简单的
造型，它是融艺术、⽣活与⼀体的艺术活动。同学们通过花与草的构筑⼀定会将我们的⽣活创造
的更加美满富有情调 . 课后记：掌握制作插花的操作⽅法及要领，会⾃⼰设计并制作插花，培养学⽣的审美能⼒和创造⼒，增强集体协作精神。
第三单元简单饮⾷
第⼀课时择洗青菜
教学⽬标：1、使学⽣懂得青菜必须经过选择和洗净后才能煮
的道理。