【教学目标】1. 掌握课文中要求掌握的常用词语。
2．理解词语在具体语言环境中的含义。
3．根据语境能做到用词准确、得体。
【教学内容】
考点一：词语
（一）课标与教材对词语这一考点的基本要求是：正确理解与运用课内外常见的词语；了解词语的基本义、引申义和比喻义，辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义；联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义和表达效果；联系生活和自己的积累，推想文章中有关生词和新生词语在语境中的恰当意义；辨析词语的感情彩和语体彩。
（二）常见的考查题型有两类：一是选择、填空式，一是结合具体语境简答表述式。值得注
（三）解题策略：
要解答好词语考查题，应注意以下几点：(1)不断丰富自己的词汇量。凡是你见到的词语都应在掌握之内，不论是课内的还是课外阅读中的。(2)要全面地掌握一个词语，应从读音、字形、意义、运用四个大的方面去把握。(3)要尽量在语言环境中学习词语的运用，在阅读课内和课外的文章中去体会词语。(4)要尽量掌握一些词语的结构和一些重要的偏旁部首的含义，这样就可以根据已掌握的知识推知未知词语的意义范围。同时，在实践中运用，要不断地练习，这对词语理解同样重要。
复习词语可以所学课文中出现的词语为阈限，词语则以当前流行的一些热词为准线索。这里就是要在积累上下功夫，掌握课后“读一读，写一写”中的常用词语。
考点二：成语
（一）课标对成语这一考点的相关要求是：正确理解与运用课文中出现的常见成语；辨析
常见成语在不同语言环境中的不同意义；了解成语的基本含义和所携带的故事意义；判断成语使用的正误；辨析常用成语的感情彩。
成语考查的依据主要是学生所学课文中出现的常用成语，试题载体主要来自课外。对教材中出现的常用成语，要联系生活实际从理解和运用两个角度进行训练。注意对成语基本含义或成语中关键字、词的理解。纠正广告中基于技巧误用、错用的成语。
（二）解题策略：
1．要弄懂成语的意义。运用成语必须掌握成语的确切意义和用法。理解成语的意义，要弄清字义，更重要的是要理解其整体意义。
2．要弄清成语的感情彩。成语有褒义的，有贬义的，感情彩非常鲜明，使用时要加以辨析，不能乱用。
3．要注意成语的规范性。成语有它紧密的结构形式和完整的概括意义，因此具有极强的稳定性，不能随意变动结构，更换成分，调换次序，否则就会造成混乱。
（三）成语的辨析方法：
2．成语意义侧重点不同：如：称心如意 心满意足 都有如愿以偿，适合自己心意的意思，不同点是前者侧重在称心，后者侧重在满意。
3．成语范围大小不同：如：汗牛充栋 数不胜数 都可以形容事物多。前者只能形容书籍很多，范围小；而后者可以泛指任何事物的数量多，范围大。 冠军亚军打一成语
4．成语适用对象不同：如：不可思议 不堪设想 都有不能想象的意思。前者适用于奇妙的事物或深奥而又不可理解的事情或道理，后者适用于严重的不良后果。
5．感情彩不同：如：侃侃而谈 夸夸其谈 都可以用来形容说话很多 ，前者是褒义词，指从容不迫的谈论着的样子；后者是贬义词，批指只说华而不实的空话。
6．语体彩不同：如：集腋成裘 积少成多 都有一点一滴的意思。前者是书面语，后者是口头语。
7．搭配不同：如：一语道破 一语中的 都有说话简短而能抓住本质，切中要害的意思。但前者能带宾语，如一语道破天机；而后者则不能带宾语。
8．关键不同：如：兼收并蓄 兼容并包 前者重在“蓄”上，有储蓄保存的意思，指把各种内容的东西都加以吸收并保存起来。后者重在“包”字，有包含、容纳之意，指把有关的各方面都包含容纳在内。
三、中考典例精析
（一）词语使用
1.下列横线上，依次填入词语最恰当的一项是（ ）（2013年眉山市）
①鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地 清脆的喉咙。
②莫言获诺贝尔文学奖后迅速占领了2012年中国作家富豪榜的榜眼位置。不论诺贝尔文学奖的评价标尺如何惹人争议，但是它的经济乘数效应却 ，而且不分国界。
③夏洛克，你自己可以去查查明白。 你要求公道，我 给你公道，而且比你所要求
的更地道。
A．卖弄 不置可否 即使……就…… B．卖弄 毋庸置疑 既然……就……
C．夸耀 无庸置疑 既然……就…… D．炫耀 不置可否 假如……就……
【解析】选B。本题考查的是对两组词的辨析和关联词的运用。 ①中“卖弄”贬义褒用，比“夸耀”“炫耀”更进一层，表达更强烈，排除C和D。②句中“毋庸置疑”是“无须怀疑”之意，“不置可否”是不说对也不说不对，排除A和D；③句中“既然……就……”表示推论因果关系，“即使……就……”和“假如……就……”表示假设关系，排除A和D。
2．下列文句的空缺处，依次填入的词语恰当的一组是( ) （2010年株洲)
①朱自清的《春》所描绘的景物充盈着跳动的________，________着生命的灵气。
②罗曼·罗兰所著的《名人传》里，没有过多的记载名人的________，而让读者看到了他们和常人一样的痛苦、挣扎和矛盾。
A．活泼 表现 丰功伟绩
B．活泼 闲现 劳苦功高
C．活力 闪现 丰功伟绩
D．活力 表现 劳苦功高
【解析】选C。本题考查的是近义词的辨析。此类题一般是罗列一组句子，提供不同组合方式的一组词语、成语，让学生根据语境选填最切合句意的一组或一项。对于这类题型，应在一定语境的情况下学会辨搭配、辨词根、辨词性、辨彩。①句第一空“跳动的”后面应是名词，排除AB两项，与“灵气”搭配的词语应是闪现，而不是“表现”；②中“记载名人的”只能是“丰功伟绩”。
（二）成语运用
1．用成语替换下面句子中划线部分的内容，正确的一项是（ ）（2013年德州市）
①全国人民都要有说话的机会，都要有衣穿，有饭吃，有事做，有书读，总之要每个人都得到恰当的位置或安排。②经典的价值，就在于蓦然回首间看到灯火阑珊，让人灵感迸
发，茅塞顿开，穿越历史的隧道，在时空的对接点上呈现出打动心灵的力量。③新采摘的明前茶沏以新汲的清纯山泉，二者互相配合，茶的清香与泉的甘冽更充分地显现出来。
A.各得其所 妙手偶得 相反相成 B.各司其职 妙手偶得 相得益彰
C.各得其所 豁然贯通 相得益彰 D.各司其职 豁然贯通 相反相成
【解析】选C。本题考查的是对成语意义的掌握。
2．下列句中加点的成语使用正确的一项是( )
A．在西南地区遭遇了60年不遇的特大旱灾之际，李明一家人又是捐钱，又是捐物，真可谓大方之家！
B．有人以为，细节无关紧要，其实细节常常决定成败，一个细节的疏忽有可能造成不堪设想的后果。
C．中央领导多次亲临玉树灾区视察，指示地方政府尽早做好重建工作，确保灾区人民生活安居乐业。
D．居高不下的房价已成为影响人们生活质量的沉重负担，人们要求平抑房价的呼声也一直不绝如缕。
【解析】选B。大方之家指学者，内行的人。不堪设想指事情的结果不能想象，发展到很坏或很危险的地步。安居乐业指地生活，愉快地劳动。不绝如缕形容局面危急或声音微弱。
四、反馈练习
1．将下列词语填人括号中，正确的一项是（ ）（2013年广安市）
我第一次感到了心脏的跳动，（ ）对老师的话和动作依然（ ），（ ）当时除了能（ ）到的东西外，我几乎什么都不懂。
A．虽然 深奥难懂 因为 触摸 B．但 迷惑不解 所以 捉摸
C．虽然 深奥难懂 所以 捉摸 D．但 迷惑不解 因为 捉摸
【答案】B
2．依次填入下面句子中横线上的词语恰当的一项是（ ） （2013年甘肃平凉市）
①在偏僻的乡村，他 了一生中最美好的青春年华。
②供暖价格听证会上，听证代表们表示要认真行使法律赋予的 。
③在一年一度的世界知识产权日，北京市及各区县相关执法部门集中 了近期收缴的盗版光盘50万张。
A．渡过 权力 销毁 B．度过 权力 销毁
C．渡过 权利 销毁 D．度过 权利 销毁
【答案】B
3． 依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（ ）（2013年东营市）
①莫言从“内部” 中国社会，将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融
合在 一起，令人震撼地挖掘了其中最隐秘的真实。
②实现中华民族伟大复兴，这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，是每一个中华儿女
的共同 。
③以最美女教师张丽莉为代表的一大批平凡人物“舍生忘死”“舍己救人”的英雄壮
举， 沉沦在冷漠与麻木中的人们: 善与美主宰着世界，恶与丑终将被埋葬。
A. 审视 期待 警醒 B. 审查 期盼 唤醒
C. 审查 期待 唤醒 D. 审视 期盼 警醒
【答案】D
4．在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是（ ）（2013年北京市）
沙漠地区的兀鹰个个都是捕猎高手，却很少单独出去，这与沙漠地区自然环境恶劣有很大关系， 这种环境下，为了避免被天敌捕获，许多弱小动物都有很强的逃生能力， ，对兀鹰来说， 想获得足够食物，单干就不如合作。
A．因为 但是 只要
B．所以 因此 只要
C．因为 因此 如果
D．所以 但是 如果
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