[2023年新课标】部编版七年级上册道德与法治
3.1认识自己教学设计
课题名称
3.1认识自己
教学目标
1.道德修养：掌握正确进行自我评价和对待他人评价的能力，养成良好的道德品质。
2.健全人格：能采取正确方法积极主动地认识自己，不断探索自己、发现自己，不断实现自我完善，同时学会用理性的态度面对他人评价。
3.责任意识：客观认识和看待自己，形成正确的自我认同，能够明白个人离不开他人和社会，从而增强责任感。
内容分析
本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第一单元第三课的第一框，包括两个部分：第一部分是引导学生理解正确认识自己的重要性；第二部分主要引导学生掌握认识自己的途径和方法，增强认识自我、完善自我的意识，学会用理性的态度对待他人的评价。从全课内容看，本框承接了前两课的学习，是学习第二框题的基础。本框共有两目：第一目“人贵自知”是本课的重点，也是本课的难点，引导学生意识到认识自己的重要性；第二目“多把尺子量自己”，引导学生探索自己，了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我。
教学重难点
教学重点：理解正确认识自己的重要性
教学难点：正确运用自我评价的方法，学会用理性的态度面对他人评价.
教法与学法设计
案例教学法，启发式教学法
媒体设计
PPT
课时教案
教学内容及学法指导
设计意图
一、导入新课
活动1:播放视频周杰伦《最伟大的作品》
【设计意图】
通过流行歌
学生欣赏
教师：如果说谁是华语流行乐坛最有影响力的歌手，相信绝
曲《最伟大的作品》拉近与
大数人都会想到一个人一一周杰伦。
学生的距离，
时隔六年，周杰伦新专辑《最伟大的作品》于2023年7月6
让学生对周
日中午12点公布第一波主打歌的MV0
杰伦有一个
他作为华语乐坛具有革命性和指标性的原创歌手，也是对华
简单的了解，
语乐坛影响深远的音乐人。他开创了独特的中国风歌曲，陪伴了
导入课题本
很多人的青春，是很多人的青春回忆。
节课我们通
今天我们就跟着周杰伦的故事来学习“认识自己”
过周杰伦的
二、讲授新课
故事来学习
（一）人贵自知
“认识自己”
教师过渡：周杰伦他从一个普普通通的人中走出来的，认清自己做好自己擅长的并坚持下去。接下来我们就了解一下他的故事
PPT呈现：1979年,周杰伦出生在台北一个普通的教师家庭，后来父母离婚，单亲家庭让他性格慢慢变得有些孤僻腼腆，脸上也总是冷冷冰冰的。
周杰伦上学时学习不好，但幸好有音乐陪伴，他也清楚自己
【设计意图】
不是读书的料，所以大部分精力都放在乐器上，也很少做与音乐
通过呈现周
无关的事。
杰伦的事迹，
中考时因为擅长钢琴而被淡江中学第一届音乐班录取，但高
让学生知道
中毕业以后，他两次报考台北大学音乐系都没有被录取，于是他
他虽然成绩
开始在一家餐馆打工，怀揣着音乐的梦想开始为生活奔波。
不到，但是他
学生讨论：周杰伦从一个普普通通的人中走出来的，认清
因为认识到
自己，做好擅长的事情坚持下去告诉我们正确认识自己对个人自
自己喜欢音
身来说有什么作用？
乐，所以会把
学生回答：略
大部分精力
过渡：老子说：知人者智，自知者明。而苏格拉底也提到：
放在乐器上，
认识自己，方能认识人生。想左右天下的人，须先能左右自己。
并且在后来
吴宗宪 周杰伦
这些都在告诉我们认识自己的重要性：
的故事中为
教师总结：正确认识自己的重要性[P27]
了音乐梦想
①正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无
而努力，从而
二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己
让学生得出
的信心，更好地发展自己的能力。
正确认识自
教师过渡:周杰伦成功的背后，还离不开一个人叫做方文山：
己，能够促进
他们相互成就、惺惺相惜
PPt呈现：1997年，周杰伦在母亲的鼓励下参加了《超级新
自我发展。
人王》，可在第一轮就惨遭淘汰，因为他口齿不清，大家一句歌
【设计意图】
词也没听懂。
通过别人对
虽然唱法没被认同，但写谱子的能力和对音乐的热爱却得到
周杰伦的认
了吴宗宪的赏识，让他入职做音乐助理。
识，以及周杰
周董非常珍惜这个机会，在后期采访中他说：我没有考上大
伦虽然当时
学，但我还是有工作，我觉得这是我那时候一个动力，一定要把
唱法不被认
歌写好。
同，但是因为
在公司中他认识了填词人方文山，英雄惜英雄，两个热爱音
写谱子的能
乐的年轻人走到了一起，很快成了搭档，一个填词，一个谱曲。
力和对音乐
教师总结：周杰伦写谱子的能力和对音乐的热爱得到了吴宗
的热爱被人
宪的赏识，所以他那时候的动力就是要把歌写好，以及后来他跟
赏识，他努力
方文山成为朋友，我们还可以发现：
的去写好歌，
教师总结：正确认识自己的重要性[P27]
并且结交朋
②正确认识自己，可以促进与他人交往。有助于我们认识到
友，明白正确
自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与
认识自己，可
他人积极互动。
以促进与他
（二）多把尺子量自己
教师提问：你了解周杰伦吗？你觉得他是一个什么样的人？
学生回答：略
教师过渡：这里老师也给大家呈现了一些轴周杰伦的描述，从这些描述中发现我们可以从哪些方面认识自己？
人交往。
1脸型整体偏方、眉毛浓密、单眼皮小眼睛、鼻子挺挺的、比较精致、型男
（从这些描述中发现：我们可以从生理（比如说身体状况和生理特征、自己的身材、相貌、体能、性别等）来认识自己）
2.外冷内热、桀瞥不驯、孤僻、成熟、沉稳、自负但不骄傲、有孩子般的天真
（从这些描述中发现：我们可以从心理（比如说个性心理特征、性格、气质等）来认识自己）
3.男歌手、音乐人、演员、导演、编剧、爸爸、丈夫、艺术收藏家
（从这些描述中发现：我们可以从社会（比如说体关系、自己在家庭中或者班级中的角等）来认识自己）
教师总结：认识自己的角度[P28]
我们可以从生理、心理、社会等方面认识自己。
生理包括：身体特征和生理状况，如自己的身材、相貌、体能、性别等
心理包括：个性心理特征，如性格、气质等
社会包括：体中的关系，如自己在家庭或班级中的角
教师过渡：在本节课的开始，我们一起欣赏了周杰伦的新歌，周杰伦是这样点评自己新课的：对我来说，它就是最伟大的作品
“不管怎样，这作品有郎朗、Ray（小提琴家陈锐）这些厉害的音乐人加入，还有歌词提到的这些伟大的艺术家，对我来说，它就是最伟大的作品！”
关于这部作品，不同的人又有不同的评价：
•他对艺术有自己独特的理解，对艺术有着自己的追求与执着，这6年时间是他的沉淀与积累。
•金鳞岂是池中物，一遇风云变化龙，他是独一无二的周杰伦。
•如果说，这次的新歌，有什么不如意的地方，那就是周杰伦没有超越周杰伦
【设计意图】学生先分享，教师再呈现，一来大家都周杰伦有一个更加直观的认识，二来更加明白认识自己的方式多种多样，同时通过相关评价明白认识自己的途径包括自我评价和他人评价。