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主编：人圭日月
我的精神家园
王小波
1)文章主旨：我的精神家园，或，人活着就要建立自己的精神家园(若无要求，回答前者)
2)题目，我的精神家园中，“精神家园”是指：精神上的归宿，让人们的心灵被吸引，获启迪，得慰藉，有寄托。实际上指对人文事业和文学的热爱和追求。
3)第一段，“常到我爸爸的书柜里偷书看”含义：作者从小酷爱读书。
4)第一段，“那时候政治气氛紧张”含义：说明当时人的思想被政治控制、得不到弘扬。
5)第一段 ，“我爸爸显得不够绅士”表达效果：幽默诙谐，虽然遭受了皮肉之苦，但内心充实，快乐的心情。
6 )第一段 ，“我爸爸显得不够……总给他这种机会”说明：呼应当时政治气氛紧张，我偷的书是不宜摆在外面的书，爸爸打了是为了保护我。
7 )第一段 ，“就这样我看了一些书”说明：13岁的孩子有了自己的精神世界。
8 )第一段 ，“但我也不后悔”说明：与上文偷书情节呼应，13岁的孩子有了自己的精神家园。
9 )第一段 ，“我对哥哥说服我捅开柜子看书表现了什么”：说明精神家园是富有吸引力和诱惑力的。
10 )第一段 主要内容及作用？：点明了政治气氛紧张，作者在构建精神家园的初期对人文经典作品追慕和渴求。
11 )第二段 ，“看过了变形记，我对古希腊着了迷”作用：承上启下，说明人文经典中充满了哲理，使作者幼小的心理得到启迪、慰藉和满足。
12 )第二段 ，“有一天，有一位哲人…………交给朋友的家人，自己回家去了”表现了什么。：哥哥说的故事表现了古希腊哲人对艺术的极度热爱之情，用艺术来沟通思想，自由自在，充满想象力。
13 )第三段 ，“我并不羞愧”说明：和上文认真地想了一阵相呼应，兄长编的故事让我有了自己的思想。
14 )第三段 ，“井底之蛙也拥有…………可以有一片精神家园”说明：通过哥哥编得故事使我有了一片精神家园。
15 )前三段 叙述方式是什么：时间顺序
16 )第四段 ，“遥望人类智慧星空时的情景”说明：表面指幼年读书的经历，实际上对人文知识最初的好奇心和渴求心。
17 )第四段 ，“所有的智慧、诗人，也许都体验过儿童对着星光感悟的瞬间”含义：应该都从小培养对人文事业的兴趣和爱好。
18 )第五段 ，“老学究式”说明：用强制惩罚，死记硬背，刻板被动的方式，使孩子受人威逼，强迫从事人文事业无异于索然寡味的精神教养，剥夺了孩子最初的爱好，作者是反对的。
19 )第五段 ，“安徒生写过光荣的荆棘路”表明：人文事业充满了艰难、痛苦，须要付出牺牲的代价。
20 )第五段 ，“人文的事业就是一片着火的荆棘，智者仁人就在火里走着。”说明：弘扬人文精神，创造人文事业的艰难。
21 )第五段 ，“它在两条竹篱笆之中…………都落了一只蓝蜻蜓”说明：和作者认为的教育进行对此，强调浪漫、唯美、充满童趣的精神世界，也是通向精神家园的路途中，平凡生活中充满宁静与纯洁，美好与神奇，富有吸引力和诱惑力。
22)第五段 ，最后一句话表达效果及作用：幽默，冷落，突出人文主义的事业依靠的是兴趣爱好，是要自由自在的精神和想象力实现的。
23 )第五段 ，最后一句话中，作者为什么说“一头儿”？：表明作者与维持在人文事业中都有着赏心悦目的享受，由人文事业中获得快乐，过得充实而美好。
24 )第六段，“我也不赞成----我们应该像商人一样，严守诚实守则”破折号作用：解释说明
25 )第六段，但上述说法不见得有如此之深奥，“深奥”含义：指某些专家为了利益，对俗文学的攻击。
26）第六段中“我度过了美好的一生……活过，爱过，写过.”含义：人文主义要不断的努力
追求。
27)本文的写作目的：反对以高雅为名，对学术强行干预，搞霸权化，一元化。主张学术平等，百花齐放，纯粹为了对文学的追求和热爱。不为功力，作者希望在有生之年做出一番人文事业，以此实现人生的意义和价值。
28）精神家园的四个特点：远离城市喧嚣，纯洁美好。
                        具有强烈的吸引力，诱惑力
                        能够启迪人的智慧
                        能使人的心灵得到慰藉和享受
29）文章的两个特点：形象而深刻，幽默而深刻。
读书苦乐
杨绛
1)陶渊明事例说明：强调读书苦，读书不是为了追求功名，而是为了精神上的快乐。
2)第一段中，“托福”，双引号的作用：特定称谓。
3 )第一段中，难免会有些困难吧？作用：反问，嘲讽为世俗功利而读书的态度。
4 )第一段中写陶渊明的用意何在？：作者看似调侃陶渊明读书不苦，实质上是赞赏他不屑功名，为精神愉悦和心性需求而读书，通过与上文，含蓄的表达，为心性需要和精神愉快的读书之乐与追求功名读书苦的两种不同境界。
5 )第一段中，“不求甚解”的双引号作用：特殊含义。
6 )第一段中，“不求甚解”，意思：不在学习上过分追求，此处指只是为了精神的愉悦，不是为了追求功利。
7 )第二段中，“棍子”，双引号作用：特殊含义。
8 )第二段中“我曾挨过几下棍子”意思：是作者的迫害。
9 )第二段中“我当时只好低头认错”，“只好”表达了作者什么情感？：体现了作者的无奈。
10 )第二段中“乐在其中”意思：至高无上的身心、自由投入。
10 )第二段中，这话可为知言，不足为外人道也。中“知者”和“外人”分别什么含义：懂得其中意义的人(读书为精神上享受)。 “ 外人”：不懂的精神上享乐，批判中破坏知识分子
的无知者。
11 )第三段中，“读书”和“串门儿”相同点和不同点：相同点随时参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，直接似听其言谈。不同点：读书比串门儿更自由。
12 )第三段中，“串门儿”意思：无拘无束的阅读，自由自在的思考。
13) )第三段中，“ 翻过几页就升堂入学”中，“升堂入学”的含义：学习技能由浅入深，循序渐进，达到很高成就，即“得要领”。
14 )第三段中，“反正只要话不投机……甚至砰一下推上大门”说明：进一步阐述本段段意(自由自在、无拘无束的读书)，首尾呼应。
15 )第三段中，“ 反正只要话不投机……谁也不会嗔怪”中两个破折号分别起什么作用：解释说明、解释说明。
16 )第三段中，最后一句话中“这”指：自由自在地进行精神思想的交流，即读书这件事。
17 )第四段中，“别有天地，别有日月星辰”含义：比喻，写出了书中境界丰富多彩，令人向往。
18 )第四段中，“栩栩如生”的双引号含义，及字词含义：特殊含义，实际上指当今媚俗的现象。
19 )第四段中，“走入真镜，遇见真人”意思：这里可得到丰富的经历，可认识各时各地、各种各样的人。
20 )第五段中，“欲穷千里目，更上一层楼”说明：书的世界里，我们可以看得更高更远，增长见识。
21 )第五段中，“书中世界却是真正的“天涯若比邻”的作用：说明世上万物都可以从身边的书上到。
22 )第五段中，“天涯若比邻”作用：我们却可以足不出户，在这里随意阅历，随时拜师求教。
23 )第五段中(这里可得到丰富的经历，可认识……多长儿个心眼儿吧？)，“读书乐趣体现在”？：增长见识、认识人生、增长智慧、丰富阅历。(或，“开拓视眼(丰富阅历)，增长见识，认识人生，增长智慧。)五个答案达法。
24 )第五段中，“我们看到道貌岸然、满口豪言壮语的大人先生，”说明：社会上玩弄你、欺压你们的人，大人先生典型代表在书中的现象。
25 )第五段中，“只因为我曾到那个地带去串过门儿啊。”说明：特指作者已经在书上了解法国社会华丽表面下所掩盖的现实真相。
26 )第六段中，“而犹存身”意思：在阅读时没有去掉许多现在的观点，看法，带着功利目的去读书，不能完全忘我的进入书中的世界。
27 )第六段中，“可惜我们“串门”时“隐”而犹存身”两个双引号的作用：特殊含义、特殊含义。
28 )第六段中，“ “可惜我们“串门”时“隐”而犹存身”中两个双引号中字词含义分别是：串门：读书、隐：自由自在的精神交流。
29 )第六段中，“这边爬爬，那边停停”含义：指一个人读书少。
30 )第六段中，“我们没有如来的慧眼……生而有涯而知而有涯的名言”含义：作为一个凡人，只能把人世间积累下的智慧接受其中一小部分，将书本知识和个人生命对比，突出生命短暂，知识无涯，所以要努力读书。
31 )第六段中，“最后一句话中，乐与追求享乐的区别：前者指读书之乐，乐在读书的过程中，读书带来的乐趣是精神享受的，后者指以享乐作为追求目标，侧重于功名物质的追求，从而获得享乐。
32 )第六段中，“或者对心上悬挂的问题……乐以忘言”含义：比喻，说明我们应该钻入书中世界，享受乐以忘言的读书乐趣。
33 )第三段中，“作者把“读书”比作“串门儿”是否恰当？：恰当，因为读书是读者与作者的心灵上沟通，而作者把这比作心灵上沟通，使人通俗易懂，印象深刻。
34 )第五段中，“佛说三千大千世界……包罗万象，贯通三界。”含义：拿佛的境界和书的境界进行对比，强调书的世界里可以知过去、现在、未来，提高智力。
35)纵观全文，读书的乐趣在于：读书是一件非常享受的事，读书可以让我们了解许多我们不知道的事，对于未来的事，通过读书我们不用去请教写出的人，并能与作者产生共鸣，和心灵上的沟通。
格言两面观
贾凤山
1)第一段，“格言向来为人们所崇尚，被奉为至理名言”作用：表达了作者对格言的恭敬和尊重之情，说明格言在人们的心目中地位极高。
2 )第一段，“美好的格言文字优美，寓意深刻……拼搏向前。”含义：美好格言的标准。
3)文章的论点：格言须作两面观，既崇尚格言，又不盲目迷信格言。
4) 第二段，论点：美好的格言，内涵积极向上，清晰鲜明，品位之后会启迪人的心智，催
人奋进。
5 )第二段，“掌声”含义：自己所取得的辉煌成就。
6 )第二段，“天外有天”含义：事业追求是永远都没有止境的。
7 )第二段，“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。”含义：用坚强的毅力战胜困难，具体说明了美好格言的积极作用。
8 )第二段，“虚荣心”、“荣誉感”分别指：前者指只为自己谋私利，后者指为祖国做出贡献。
9 )第二段，“困惑迷茫的心态”含义：个人利益与国家利益起冲突时，不知如何选择。
10 )第二段，“人生得价值坐标”含义：不要为个人谋私利，要为国家做贡献。
11 )第二段，“你的压力，你的悲哀，你的希冀，你的理想，都可以在格言中到相应的答案”含义：排比，增强语势，说明格言的积极作用有很多。结构上：总结上文。
12 )第二段，“答案”一词的含义：有帮助，指明人生的方向。
13)第二段，“积极格言”的含义：即本段论点(美好格言内涵健康向上、清晰鲜明、品味后会启迪人的心智，催人奋进。)
14 )第二段，“这种光源”指：格言本身也是一种生命的烛光。
15 )第二段，“朴实无华”在本段对应的词语是：清晰鲜明
16 )第三段，本段论点：格言具有历史的局限性，需要与时俱进的加以认识和审视。
17 )第三段，“忽闪摇曳”一词的含义：用比喻的手法，生动形象的反应了那些肤浅，落后于时代的格言看上去有道理，但经不起推敲。
18 )第三段，“随着时间车轮的向前滚动……失去了应有的教育意义”作用：排比，强调了格言的消极作用。
19 )第三段，“世界上既存在真、善、美，又存在假、丑、恶。书自然也不例外”作用：举例论证，说明对格言不加审视，容易犯主观上的片面化错误。
20 )第三段，“战胜自己”、“打败自己”作用：对比论证，改正自己本来的短处。
21 )第三段，“当今世界最畅销的书之一”中，“当今”一词含义：强调对待格言不要犯主观化和极端化的错误。
22 )第三段，“商榷之处”含义：值得商讨的地方，说明“无欲之刚”这句格言在现在看来有不同的理解。
23 )第三段，“欲望是人的本能”一句话的含义：必须从正面去思考和理解欲望，积极向上的欲望是个人奋斗嗯原动力，但必须把握和抑制欲望，不可放纵，个人奋斗要与正确的价值观和人身观结合。
24 )作者的写作意图：格言本身的片面性甚多，而且人们理解，运用格言也容易产生片面性，只有客观的看待格言，辩证地认识格言，明察其是非正误，才能使格言在开启心智，积极人生方面有价值有意义。
25)文中有两对反义词，分别是：寓意深刻和内涵浅薄、清晰鲜明和含混笼统。
26)文章的结构：总分总
27)文章是如何来论证观点的，请简要概括：通过总分总格式，第一段总述对于格言需要两面观，第二、三两段分别从美好的格言和落后于时代的格言两方面展开论述，第四段总结我们要辩证地认识格言