备课组
三年级英语备课组
主备教师
备课时间
总课时数
单元/章节
上课时间
课题
ABCD大小写书写
教学目标
1、让学生听，说，读，写四个字母以及认读以这四个字母开头的单词
2、通过听力练习，让学生区分一些易混淆的字母。
3、让学生正确书写四个字母的大小写，让学生养成良好的书写习惯。
教学重点
四个字母的正确书写和发音。
教学难点
四个字母的正确书写和c和d、b和d、c和b的发音，书写的区别。
教学方法
情境法、演示法、讨论法
教具学具
单词卡片、课件
教学过程
二次备课记录
Step 1：热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）游戏：抛球
  教师准备一个小球，由教师先大声说出自己的名字，之后由教师将小球随意抛给另一名学生，提示他做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。
Step2 呈现新课 (Presentation)
　1． 教授字母A
  1）教师分别出示图片苹果和蚂蚁，让学生回答：What's this? 随着学生回答出： It's an apple. It's an ant时，出示英文单词。再让学生看着这些单词出所含的相同字母Aa。教师要注意学生回答问题时，apple和ant前an的使用。
  2）先让学生认读和区分大小写字母Aa。并让学生说出大小写Aa的笔顺。（可以根据书本中wirte and say来回答）对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。学生如回答错误，再其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。
  3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。
　2． 教授字母B
  1）教师分别出示图片book和bag，让学生回答：It’s a book. It's a bag.出示book,bag两个个英文单词，让学生看单词出所含相同字母Bb。
  2）让学生认读和区分大小写字母Bb，并说出各自的笔顺。教学步骤同画面1的第二、三步。
3． 同样步骤学习字母C、D。
  4． 看课本听录音跟读单词和字母。
5． 教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。
  6． 教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。
7、让学生听录音，选择正确的字母。考查学生对一些比较容易混淆的字母的区别。教师必要时讲解一下这些字母的发音和形状。
Step3 趣味操练 (Practice)
（1）让学生听第一单元的ABC song 部分的录音，边听边拍手，在节奏的感知下学唱歌曲,加深对字母发音的印象。
（2）教师把字母的大小写的卡片打乱，让学生分成四大组把相应的字母大小写进行配对，配对完成得最快的那一组为赢。
Step4 课堂评价 (Assessment)
做练习动手册本单元第3部分的练习。
教学反思
备课组
三年级英语备课组
主备教师
s开头的英文单词备课时间
总课时数
单元/章节
上课时间
课题
EFGHI字母书写
教学目标
1、让学生听，说，读，写四个字母以及认读以这四个字母开头的单词
2、通过听力练习，让学生区分一些易混淆的字母
3、通过游戏教学培养学生学习英语的兴趣
教学重点
四个字母的手写体
教学难点
英语字母和拼音混淆
教学方法
情境法、演示法、讨论法
教具学具
PPT,四线三格
教学过程
二次备课记录
一、Warm-up & Revision
1.全班合唱“A B C song”。
2.游戏：抢答字母。教师出示字母Aa～Dd的大小写，学生快速抢答出字母，并在黑板上的四线格内书写
二、Presentation & Practice
1.Listen,repeat and chant.
（1）教师用课件展示鸡蛋与大象的图片以及单词egg、elephant,让学生看看这两个单词的首字母，学生能迅速出其首字母都是e。
（2）教师展示字母Ee的卡片，并将Ee规范地写在四线格中，然后带领学生读五遍。
（3）以同样的方法教字母Ff～Ii。
（4）听录音，跟读字母与单词。
（5）游戏：书法比赛。教师报字母，学生在练习本中写出相应的大小写。
2.Listen and circle.
（1）听录音，完成题目。
（2）听录音，师生一起核对答案。
（3）学生跟着录音读。
3.Write and say.
学生在练习本上写字母，边写边读。同时让四名学生在黑板
上分别示范四个字母的书写。
教学反思
备课组
三年级英语备课组
主备教师
备课时间
总课时数
单元/章节
上课时间
课题
JKLMN字母书写
教学目标
1、认识会读五个字母j\k\l\m\n,并会进行大小写的书写。
2、了解这五个字母在单词中作为首字母时的发音。
3、能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法
教学重点
单词的发音和书写
教学难点
了解这五个字母在单词中作为首字母时的发音，并能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法
教学方法
情境法、演示法、讨论法
教具学具
PPT,四线三格
教学过程
二次备课记录
一．热身 （Warm-up）
1、利用字母卡复习前边学过的字母，并引出新字母。
2、 教师学生一起读字母和相关的发音。
3、 练习字母操。
二．新课展示 （Presentation）
1、教师板书大小写，学生书空，并观察大小写的区别。
2、学生在书上描写字母。
3、呈现教学卡片并读单词，让学生感知每个字母在单词中的发音。
4、推测出每个字母的发音。
三．趣味操练 （Practice）
1、播放录音并跟读。
2、完成听力活动。
3、练习字母操。
4、书写练习。       
5请读下列字母的发音：AAA:    BBB:     CCC:    DDD:      EEE:     FFF:     GGG:     HHH:      III:     
6、默写你学过的字母，包括大小写。
课堂小结：
这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？
教学反思