FLASH动画《元件》的教学设计
一、 学习者分析
上节课在制作“小球沿直线运动”动画时，学生已初步学会了图形元件的建立与使用方 法，对元件已有了先入为主的感觉。而且在操作过程中已经感受到了元件的好处：在库中修 改元件，则场景舞台中用到该元件的地方，该元件也会随之被修改。学生已有的操作经验， 为本节课进一步全而深入地介绍元件做好了充分准备。
二、 教材内容分析
1、 本节的主要内容及在本章中的地位
元件是制作Flash动画的基本元素，如果把'‘场景”比做演出的“舞台”，那么“元件” 就是演出时的化妆间（“库”）里的“演员或道具”。
元件（演员）一旦被创建，Flash将会自动地把它添加到元件库（化妆间）里，从而可 以在同一个甚至任何一个Flash文件中反复使用。元件被重复使用，并不会增加文件的大小。 如果元件被重新编借了，那么在整个Flash动画文件中所用到的同一个元件都将自动更新。
本节课重点介绍影片剪借元件，让学生在制作过程中体会图形元件与影片剪辑的不同应 用，为今后学好Flash动画制作打下坚实的基础。
2、 教学重点、难点：
重点：创建Flash元件的意义
Flash元件的类型与区分
创建元件、使用元件的方法
难点：变形而板、混器面板的使用
彫片剪借元件的建立与应用
3、 课时安排：2课时
三、 教学目标
1.知识与技能
1理解元件引入的意义
2了解Flash三种元件及图标区分
3初步学会“变形而板”的使用
4初步学会“混器而板”的使用
5进一步熟悉绘图工具的使用方法
6掌握影片剪辑元件（MC）的建立与使用方法
2.过程与方法
1通过“演员”（元件）在"化妆间”（库）里准备“上台演岀”（场景舞台）这一比 喻，让学生理解引入元件的作用：
2通过认识图标来区分三种元件，简单介绍三种元件的应用
3通过制作“花朵”图形元件，初步学会绘图工具、变形而板、混器而板的使用方 法，进一步熟悉绘图工具的使用方法
4通过制作“会旋转的花朵”影片剪辑，体会图形元件与影片剪辑在应用上的区别， 同时复习动作补间动画的制作及舞台属性而板的设置。
3.情感态度价值观
通过“演员/道具一一化妆间一一舞台”与“元件一一库一一场景舞台”的对比，培养 学生联系生活进行学习的方法，通过对影片剪辑元件的使用与复制，培养学生知识迁移的方 法。
四、 教学理念和方法
在理论层而上，本肖课采用比喻的教学方法介绍引入元件的意义，让学生能更容易理 解"元件”引入的意义。
在操作层面上，本右课通过“演示-讲解”和任务驱动进行教学。通过观察图标使学生 知道：元件分为图形元件、影片剪辑元件和按钮元件三种。其中按钮元件涉及到动作的交互, 暂时
不学。让学生在制作“会旋转的花朵”过程中体会图形元件与影片剪辑元件的区别和不 同应用。其中还渗透以前学过的内容，让旧知识得以巩固。
五、 教学过程设计
1、教学内容的组织与呈现方式
回顾上节课建立元件和使用元件过程，先用比喻的方法，讲淸楚元件引入的意义。然后 通过识别库中不同元件的图标，让学生知逍元件分为三种：图形元件、影片剪辑元件和按钮 元件。
教师演示会旋转的花朵，明确本节课学习任务：制作静态的花朵（基本任务）、制作动 态的花朵MC （提髙任务）、会使用并复制HC,并进行影片测试（拓展任务）。教师演示，学 生模仿练习，启发引导学生完成课堂任务。在制作过程中，让学生初步学会绘图工具、变形 而板、混器而板的使用方法，进一步熟悉绘图工具的使用方法，体会图形元件与影片剪辑 在应用上的区别。
2、教学过程
教学环节 | 教师教学 | 学生活动 | 设计意图 |
1・ 元件的意义 | 比喻教学法： 通过“演员”（元件）在“化妆间”（库）里 准备''上台演出”（场景舞台）这一比喻，让学生 理解元件引入的意义：元件（演员）一旦被创建， Flash将会自动地把它添加到元件库（化妆间）里， 从而可以在同一个甚至任何一个Flash文件中反 复使用。元件被重复使用，并不会增加文件的大 小。如果元件被重新编辑了，那么在整个Flash 动画文件中所用到的同一个元件都将自动更新。 | 理解 | 明白引入 元件的好处 |
2・ 元件的种类 | 演示-讲解 针对不同的应用，元件分为三种：图形元件、 影片剪辑元件和按钮元件 | 留意：不同 的元件，它 们的图标 是不同的 | 知道元件 的种类及图标 表示 |
3. 建立“花朵” 图形元件 | 1.新建“花朵”图形元件 2.制作花瓣：从工具箱中选择“椭圆工具”， 在元件工作区中心“ + ”处画一个椭圆（不要填充 ）： 3.降低花瓣的中心点：单击''任意变形工具” 按钮，在椭圆四周出现8个控点及一个中心点， | 制作“花 朵”图形元 件，完成基 本任务 | 进一步熟悉绘 图工具，初步 学会变形而板、 混器而板的 使用方法 |
将中心点拖到椭圆的底部，移动椭圆，使之中心 点与元件工作区中心“+”重合： 4.复制四个花瓣，单击【窗口】1【设计面 板】1【变形】，打开【变形】面板，设置【旋转】 为72度，连续单击四次【复制并应用变形】按钮 5.删除中心多余的线条，利用设计而板” / '‘混器”中的“放射状”进行填充 6.删除边线，点画雌.蕊，一个漂亮的花朵就 制作完成了。 | |||
4. 建立“会旋转 的花朵”影片 剪辑元件 | 演示与讲解 1.新建"会旋转的花朵”影片剪辑元件 2.打开库面板，将刚才建立的“花朵”图形 元件，拖到“会旋转的花朵”影片剪辑元件的工 作区中心"+ ” 3.在影片剪辑时间轴的第20帧处插入关键 帧，并创建补间动画 4.在影片剪辑属性面板的“旋转”设置“顺 时针” "1次” | 制作“会旋 转的花朵” 影片剪辑 元件，完成 提高任务 | 体会影片剪辑 本身就是一个 小动画 |
5. 影片剪辑元 件的应用 | 演示与讲解 1.返回场景舞台 2.将库中的“会旋转的花朵”影片剪辑元 件拖至第1帧 3.选中舞台中的花朵，鼠标右键''复制”， 再“粘贴”若干，分散在舞台各处 4.影片测试（非播放），观察效果 | 观察、思 考、创新， 完成拓展 任务 | 影片剪辑元件 的应用 |
6.小结 | 1.元件的意义、种类 2.影片剪辑元件的建立与应用 | 探究 | 动作补间类动 画的适用范围 |
3.教学评价
1基本任务：制作“花朵”图形元件
2扩展任务：制作“会旋转的花朵”影片剪辑元件
3拓展任务：影片剪辑元件的应用
学生只需挑选一个任务进行提交即可，如只交提髙任务。教师即时评分或存盘后评分。 巡堂时发现有特作品即用大屏幕演示，并加以表扬鼓励。
4、 教学资源：
1教师用 PowerPoint Flash 的元件.ppt”
2教师提供的“操作指南_3.doc”
3自学视频软件“旋转花朵制作.cxc”
六、教学反思
由于采用了比喻教学，大多学生都能理解引入元件的意义，从图标上也容易区分三种不 同的元件。但对于三种元件的应用可能抽象了些，只能在今后的教学中不断加深理解。
学生对制作“会旋转的花朵”很有兴趣，但在制作过程中由于对绘图工具、变形而板、 混器而板不熟悉会造成操作失误，致使部分学生跟不上老师的步伐，影响拓展任务的完成。
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