中等专业学校2022-2023-2教案
编号：
备课组别
计算机
课程名称
Flash CS6
动画制作
所在
年级
一年级
主备
教师
授课教师
授课系部
授课班级
授课
日期
课题
项目四Flash片头动画设计与制作
任务1 掌握片头动画的创意设计
教学
目标
1.掌握片头动画作品创意
2.熟识影片中的动画节奏
重点
了解片头动画作品创意
难点
熟识影片中的动画节奏
教法
直观演示法、任务驱动法、讲解法
教学设备
计算机机房
教
学
环
节
教
制作flash学
环
节
教
学
环
节
教
学
环
节
教学活动内容及组织过程
个案补充
【新课引入】
欣赏优秀的影片动画，导入新课。
【教学过程及内容】
创意阶段应该是在整个片头动画制作时间表里占有很大比重和花费更多精力的阶段。
一、掌握片头动画作品创意
创意阶段应该是在整个片头动画制作时间表里占有很大比重和花费更多精力的阶段。在创意阶段需要对动画作品的性质、内容，及所要面对的收视体进行理性的判断和研究，从而确定片头动画的设计定位。动画创意要考虑以下几个方面的因素。
1．作品的创作意境
    对意境的追求是艺术作品的最高境界，有一些动画作品虽然在场景、造型、彩、环境气氛、动作设计上都很漂亮，但总让人感觉空洞无味缺乏感知上的共鸣和心灵深处的联想，这就是我们所提到的意境。多数情况下动画作品不要过分的去追求表面上花哨、特殊效果的炫耀和场面上的震撼，要沉淀浮躁的心绪把创意思路的重心放在动画作品深层次的意味上和寓意上，这就是为什么我们经常会看到一些虽然没有过多技术含量的表现但是创意精彩意境深邃的优秀动画作品。
2．作品的设计思想
    片头动画的时间很短，但是要在很短的时间里明确产品的类型、风格等特征，并确定动画的设计定位，所以要避免一些杂乱无章的画面堆砌或成不知所云的视觉元素。
3．作品的视觉感染
没有观众的欣赏，作品就没有存在的意义。一个电视节目或者电影、电视剧的片头动画一般要反复播放很久，动画不仅要折射出节目的属性还要具有很强的观赏性，动画一定要有一定的内涵、寓意和深度，这样就会吸引观众反复观赏、百看不厌。片头动画是一个作品的门面，也是从一开始决定是否能够锁定观众收看作品展示的杀手锏，动画场景的构成、彩、动作、素材内容、音乐都是增强感染力和烘托气氛的重要因素。
二、 熟识影片中的动画节奏
我国古代的《礼乐经》中说“节奏，谓或作或止。作则奏，止则节之”，节奏存在于我们生活中，人走路、跑步、跳舞、唱歌，甚至于心跳、呼吸无一不存在于节奏中。动画同样是艺术形式中的一种，那么什么是动画节奏呢？动画就是根据作者的意图，给无生命的事物赋予生命，让它运动起来，事物有运动就一定会有静止，那么事物在运动和静止之间相互转换的状态也就产生了节奏。在动画短片的画面中，有动与静的对比；有明与暗的对比；有短片长与短的对比；有舒与急的对比；有强与弱的对比。这样动画短片就会有松弛、有紧张、有急促、有缓慢，错落有致，才会有一定的起伏和变化，才会符合客观事物存在的规律，才符合观众的审美标准。 
运动规律既要以客观物体的运动规律为基础，但又有它自已的特点，而不是简单的模拟，如图4-1-4所示的人物动作节奏。
图4-1-4 人物动作节奏
1．影片叙事的节奏
2．角运动的节奏
3.景别变化的节奏
4．镜头运动的节奏
    推、拉、移主要是针对静止的物体，而摇、跟、升降主要是针对运动的物体。任何一种镜头的运动都有快慢之分，运动快的时候能使人产生紧张感，运动慢的时候剧情舒缓。同一个镜头，运用不同的运动方式，最后所产生的效果和节奏也是截然不同的。
5．蒙太奇手法的节奏
蒙太奇（montage），原是法语建筑学上的一个术语，原意是装配、构成的意思。把这个专门术语借用到影片上来，就是按照一定的目的和程序剪辑、组接镜头的意思。一部五分钟的影片，需要许多的素材镜头。这些素材镜头在内容、构图、场面调度、拍摄角度上都有所不同，观众在观看影片时，如果一直是单个镜头，就会显得比较呆板、沉闷。所以就必须根据影片所要表现的主题和内容，对素材进行认真的分析和研究，进行取舍和筛选，重新进行镜头组合，这样才能形成镜头的节奏，使整个影片富有韵律――这就是蒙太奇。片头动画节奏设计制作与影片节奏设计制作也是类似的。
    6．动画音乐的节奏
    节奏这个词最早源于音乐，音乐也是人类最直观明了的节奏感受，所以音乐中的节奏理论同样可以运用到画面节奏中来。
【课堂小结】
【作业布置】
1.同学可以观看有关的影片。
2.学生分组讨论动画中哪个节奏。
板
书
设
计
项目四Flash片头动画设计与制作
任务1 掌握片头动画的创意设计
1.掌握片头动画作品创意
2.熟识影片中的动画节奏
教后札记