各位专家评委、老师好！我今天的说课课程是 ——《Flash动画制作》，该课程是我们计算机信息系今年申报建设的院级精品课程，该精品课程的建设任重而道远。下面我主要从说教材、说教学大纲、说教学对象、说教法和学法、说教学过程、说板书设计六个方面，探讨和尝试对本课程的教学进行说明。
一、说教材
由胡浩江老师主编的21世纪高职高专系列规划教材《Flash8.0动画制作》是我选用的教材，北京师范大学出版社2008年8月出版，其目标定位为培养计算机动漫方向的技能型、应用型人才。本教材根据教学大纲的要求和初学者的实际情况，从实用角度出发，以循序渐进的方式、由浅入深地全面介绍了Flash的基本操作方法。(它不但详细介绍了Flash8.0的功能与特点，还结合实例深入地讲解了该软件的应用方法。)全书共分为11章内容，首先讲述了Flash8.0的基础知识，其次介绍了Flash8.0的使用方法，并在此基础上介绍了如何制作简单的动画；然后介绍了声音、元件和实例以及ActionScript语言、动画的后期制作与发布等知识点。最后通过几个特的实例将前面的知识贯通起来，使学习者的实际制作能力得到了提高。
本教材的不足之处是章节中实训实例不多，没有介绍Flash幻灯片的制作知识，细节知识点有待增加。为弥补本教材的不足，我选用了《平面动画制作Flash》、《Flash8.0实例制作200例》等教参辅助讲解，目的是为了扩展学习的知识面。
二、说教学大纲
本课程是动漫设计、影视多媒体技术、图形图像制作等专业的重要专业课，共11章的内容。
课程计划总学时：72 理论学时：36 实践学时：36
授课重点：基本动画和高级（复杂）动画制作的方法和技巧
授课难点：复杂动画的制作方法
课程目标和任务：通过学习本课程，能掌握Flash的基本操作方法，将艺术理念与平面动画制作技术融于一体，启发学生的艺术想象空间和创作灵感，使学生能学会制作Flash MTV，Flash影片和Flash课件。
教学的基本要求：本课程学习以基本动画、复杂动画的制作方法为主，采用教学理论与实践课时比为1：1
的教学方式进行教学，通过对Flash的基本操作方法、平面动画的制作方法的讲解，以及在机房的上机实际制作，使学生学会Flash制作flash二维动画的制作技能。
教学效果反馈方式：通过和学生的直接交流+收集匿名意见稿
考核方式：考试课 [ 理论考试（20%）+实践考试（50%）+平时表现（30%）]
三、说教学对象
本课程的教学对象是计算机信息系的动漫设计、影视多媒体技术、图形图像制作等专业开设《Flash动画制作》课程的班级学生。一般来说，在开设本门课程以前学生应先修《计算机应用基础》、《素描》、《语言程序设计》课程。有了以上三门课程知识的基础，学习本课程相对来说会更容易些。
对于不同层次（我主要划分为A、B、C三类）的学生：应因材施教。对于素描基础不好的
学生（C类），如：计维081班的郑小曼同学，应多加强Flash鼠绘技术的强化训练；对于编程基础不好的学生（B类），如：图形071班的李文丛同学，应多加强语言基础知识、编程技巧方面的训练；对于素描基础和编程基础都很好的学生（A类），如：动漫081班的徐睿同学，应多启发学生的艺术想象空间和创作灵感，培养创作精美动画的能力。
四、说教法和学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。为了能体现我在教学中的主导地位以及学生的主体地位，我主要采用的教法是讲授法、演示法；辅助的教法是引导法。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”、“学有激情”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是自主学习法、合作法、探究法。
五、说教学过程
作为一名计算机专业课教师，我在认真钻研教材的基础上，开拓创新，积极进取，我在教学过程中积累了一些有成效的教学心得。我的教学过程是采取“逆序优化教学”法，所谓的“
逆序”就是和传统的教学方法的顺序相反；所谓的“优化”就是给我的课堂教学增加一些作料，使得课堂教学更有味道。这个过程符合学生的认知规律，并且在实践过程中已取得了很好的效果。下面就如何开展“逆序优化教学”过程作详细介绍。
1.原创Flash作品赏析
在教学的前三次课（6课时），我让学生欣赏网络上的Flash优秀作品《白狐》、《北极星的眼泪》；我的原创Flash作品《我心飞翔》（如图1所示）、《雪中情》和历届宿职院学生的优秀原创Flash作品《好事情》、《我与祖国一起腾飞》、《Big Big World》等。通过对这些作品的欣赏和评析，首先激发学生的求知欲，让学生产生学习这门课的兴趣。
图1 我的原创Flash作品《我心飞翔》
我会向学生承诺，只要大家努力学习，在学期结束时，保证大家可以独自制作一部Flash作品。让学生首先树立学好这门课的自信心，重点强调学好这门课程的方法：自信心+求知欲+努力的学习行动+正确的学习方法=成功。
2.结合示范作品，精讲知识点
精讲知识点主要围绕实践技能训练开展，要求够用就行，对于重点内容如：元件、各种基本动画的制作方法、ActionScript语句等要详细讲解。在讲课的时候，①结合示范Flash作品讲解知识点。例如：在讲解逐帧动画知识点的时候，我会结合我的原创作品《我心飞翔》中的26副浪花图片做成的逐帧海浪动画讲解（如图2所示），这样理论联系实际，教学更有效果。②是课堂上利用幽默语言把知识点趣味化精讲，用我激情的教学方式带动学生的学习激情，使我和学生之间形成很好的互动，提高我的教学质量。
图2 海浪逐帧动画
3.围绕知识点，多练
在课堂上做到了精讲以后，紧接着就是多练。要想让学生真正掌握实践技能，还要靠多练。
“练”可以从最简单的Flash鼠绘人物（如图3所示）、花草树木房屋以及动物开始，接着再练习简单动画的制作、复杂动画的制作和高级编程动画的制作，最后在进行综合实训，完成一部完整的Flash作品的制作。
图3 鼠绘人物示范作品
在学生上机“练”的过程中，我会随时辅导并和学生之间形成很好的互动，多培养学生的创作灵感和创新思维。对于不同层次的学生上机时应针对性的进行分别辅导，并鼓励尖子学生多帮助那些学习有困难的同学，同学们之间应多交流制作经验，做到大家共同进步。
4.利用教辅资源，优化课堂教学
我会利用QQ、博客、等网络教学辅助资源，来优化我的课堂教学效果。例如：我充分利用 “好看簿”博客这一教学辅助平台（如图4所示），把一些特的鼠绘作品以故事“电脑鼠绘原创动漫作品汇集（特请宿州职业技术学院各班级动漫爱好者借鉴）”的形式发出来，引导学生在故事上畅所欲言，和教师、同学们交流互动，评价这21副原创作品中的创新点和不足之处，发表动漫制作的经验之谈，在体的分享和交流中激发学生对所学知识进行比较对照、展开想象、进行总结，实现自我认识、自我评价和进一步探究的意识，激发自己的创作灵感。
图4 “好看簿博客”上的原创鼠绘作品展
通过“好看簿”博客等网络辅助教学和课堂教学的有机结合，我和学生的负担减轻了，我不需要担心课堂资源的限制，可以把课堂教学准备的更加充足，而学生上课的精力也不会被详细的笔记分散，可以更好的听课,从而优化了课堂教学的效率。
实践证明，在教学过程中，应用“逆序优化教学”法的教学效果非常明显，符合了我们宿州职业技术学院是培养实用型、技术型人才的宗旨。
六、说板书设计
考虑到《Flash动画制作》课程的特殊性，必须在多媒体教室里授课。我使用Authorware、Flash等软件合成自制一个排版合理、制作精美、观看清晰、交互性强的CAI课件，替代传统的黑板粉笔字板书。
以上，我从教材、教学大纲、教法学法、教学过程和板书设计等六个方面尝试对本课程进行了说明，在教学中尚且存在着不足之处，在今后的教学中，我们计算机信息系预建立一支结构合理的、稳定的、出的《Flash动画制作》课程教学团队；逐步建设和完善《Flash动画制作》精品课程网站；提供内容丰富的教学课件、师生示范Flash作品、试题
库等教学资源。不断更新教学内容，改革教学方法与手段，改善教学环境与教学条件，争取把本课程的教学做到更加科学!我的说课到此结束，谢谢各位专家评委、老师！
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