第8周模块二Flash动画制作第3节《元件》教学设计
一、学生学习分析
上节课在制作“小球沿直线运动”动画时，学生已初步学会了图形元件的建立与使用方法，对元件已有了先入为主的感觉。而且在操作过程中已经感受到了元件的好处：在库中修改元件，则场景舞台中用到该元件的地方，该元件也会随之被修改。学生已有的操作经验，为本节课进一步全面深入地介绍元件做好了充分准备。
二、教材内容分析
1、本节的主要内容及在本章中的地位
元件是制作Flash动画的基本元素，如果把“场景”比做演出的“舞台”，那么“元件”就是演出时的化妆间（“库”）里的“演员或道具”。
元件（演员）一旦被创建，Flash将会自动地把它添加到元件库（化妆间）里，从而可以在同
一个甚至任何一个Flas件中反复使用。元件被重复使用，并不会增加文件的大小。如果元件被重新编辑了，那么在整个Flash动画文件中所用到的同一个元件都将自动更新。
本节课重点介绍影片剪辑元件，让学生在制作过程中体会图形元件与影片剪辑的不同应用，为今后学好Flash动画制作打下坚实的基础。
2、教学重点、难点：
重点：创建Flash元件的意义
Flash元件的类型与区分
创建元件、使用元件的方法
难点：变形面板、混器面板的使用
影片剪辑元件的建立与应用
3、课时安排：1课时
三、教学目标
1.知识与技能
⑥ 理解元件引入的意义
⑦ 了解Flash三种元件及图标区分
⑧ 初步学会“变形面板”的使用
⑨ 初步学会“混器面板”的使用
⑩ 进一步熟悉绘图工具的使用方法
⑪ 掌握影片剪辑元件（MC）的建立与使用方法
2.过程与方法
① 通过“演员”（元件）在“化妆间”（库）里准备“上台演出”（场景舞台）这一比喻，让学生理解引入元件的作用；
② 通过认识图标来区分三种元件，简单介绍三种元件的应用
③ 通过制作“花朵”图形元件，初步学会绘图工具、变形面板、混器面板的使用方法，进一步熟悉绘图工具的使用方法
④ 通过制作“会旋转的花朵”影片剪辑，体会图形元件与影片剪辑在应用上的区别，同时复习动作补间动画的制作及舞台属性面板的设置。
3.情感态度价值观
通过“演员/道具——化妆间——舞台”与“元件——库——场景舞台”的对比，培养学生联系生活进行学习的方法，通过对影片剪辑元件的使用与复制，培养学生知识迁移的方法。
四、教学理念和方法
在理论层面上，本节课采用比喻的教学方法介绍引入元件的意义，让学生能更容易理解“元件”引入的意义。 在操作层面上，本节课通过“演示-讲解”和任务驱动进行教学。通过观察图标使学生知道：元件分为图形元件、影片剪辑元件和按钮元件三种。其中按钮元件涉及到动作的交互，暂时不学。让学生在制作“会旋转的花朵”过程中体会图形元件与影片剪辑元件的区别和不同应用。其中还渗透以前学过的内容，让旧知识得以巩固。
五、教学过程设计
1、教学内容的组织与呈现方式
回顾上节课建立元件和使用元件过程，先用比喻的方法，讲清楚元件引入的意义。然后通
过识别库中不同元件的图标，让学生知道元件分为三种：图形元件、影片剪辑元件和按钮元件。
教师演示会旋转的花朵，明确本节课学习任务：制作静态的花朵（基本任务）、制作动态的花朵MC（提高任务）、会使用并复制MC，并进行影片测试（拓展任务）。教师演示，学生模仿练习，启发引导学生完成课堂任务。在制作过程中，让学生初步学会绘图工具、变形面板、混器面板的使用方法，进一步熟悉绘图工具的使用方法，体会图形元件与影片剪辑在应用上的区别。
2、教学过程
教学环节 | 教师教学 | 学生活动 | 设计意图 |
1. 元件的意义 | 比喻教学法： 通过“演员”（元件）在“化妆间”（库）里准备“上台演出”（场景舞台）这一比喻，让学生理解元件引入的意义：元件（演员）一旦被创建，Flash将会自动地把它添加到元件库（化妆间）里，从而可以在同一个甚至任何一个Flas件中反复使用。元件被重复使用，并不会增加文件的大小。如果元件被重新编辑了，那么在整个Flash动画文件中所用到的同一个元件都将自动更新。 | 理解 | 明白引入元件的好处 |
2． 元件的种类 | 演示-讲解 针对不同的应用，元件分为三种：图形元件、影片剪辑元件和按钮元件 | 留意：不同的元件，它们的图标是不同的 | 知道元件的种类及图标表示 |
3． 建立“花朵”图形元件 | 1．新建“花朵”图形元件 2．制作花瓣：从工具箱中选择“椭圆工具”，在元件工作区中心“+”处画一个椭圆（不要填充）； 3．降低花瓣的中心点：单击“任意变形工具”按钮，在椭圆四周出现8个控点及一个中心点，将中心点拖到椭圆的底部，移动椭圆，使之中心点与元件工作区中心“+”重合； 4．复制四个花瓣，单击【窗口】|【设计面板】|【变形】，打开【变形】面板，设置【旋转】为72度，连续单击四次【复制并应用变形】按钮 5．删除中心多余的线条，利用设计面板”/“混器”中的“放射状”进行填充 6．删除边线，点画雌蕊，一个漂亮的花朵就制作完成了。 | 制作“花朵”图形元件，完成基本任务 | 进一步熟悉绘图工具, 初步学会变形面板、混器面板的使用方法 |
4． 建立“会旋转的花朵”影片剪辑元件 | 演示与讲解 1．新建“会旋转的花朵”影片剪辑元件 2．打开库面板，将刚才建立的“花朵”图形元件，拖到“会旋转的花朵”影片剪辑元件的工作区中心“+”制作flash 3．在影片剪辑时间轴的第20帧处插入关键帧，并创建补间动画 4．在影片剪辑属性面板的“旋转”设置“顺时针”“1次” | 制作“会旋转的花朵”影片剪辑元件，完成提高任务 | 体会影片剪辑本身就是一个小动画 |
5． 影片剪辑元件的应用 | 演示与讲解 1． 返回场景舞台 2． 将库中的“会旋转的花朵”影片剪辑元件拖至第1帧 3． 选中舞台中的花朵，鼠标右键“复制”，再“粘贴”若干，分散在舞台各处 4． 影片测试（非播放），观察效果 | 观察、思考、创新，完成拓展任务 | 影片剪辑元件的应用 |
6．小结 | 1．元件的意义、种类 2．影片剪辑元件的建立与应用 | 探究 | 动作补间类动画的适用范围 |
3.教学评价
①基本任务：制作“花朵”图形元件
②扩展任务：制作“会旋转的花朵”影片剪辑元件
③拓展任务：影片剪辑元件的应用
学生只需挑选一个任务进行提交即可，如只交提高任务。教师即时评分或存盘后评分。巡堂时发现有特作品即用大屏幕演示，并加以表扬鼓励。
4、教学资源：
①教师用PowerPoint“Flash的元件.ppt”
②教师提供的“操作指南_3.doc”
③自学视频软件“旋转花朵制作.exe”
六、教学反思
由于采用了比喻教学，大多学生都能理解引入元件的意义，从图标上也容易区分三种不同的元件。但对于三种元件的应用可能抽象了些，只能在今后的教学中不断加深理解。 学生对制作“会旋转的花朵”很有兴趣，但在制作过程中由于对绘图工具、变形面板、混器面板不熟悉会造成操作失误，致使部分学生跟不上老师的步伐，影响拓展任务的完成。
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