大班社会中国的首都-北京教案反思
1、大班社会中国的首都-北京教案反思
活动目标：
1.我知道首都北京有许多名胜古迹和现代化设施。
2、萌发热爱首都北京的情感。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
5.发展孩子的思维和口头表达能力。
5.探索和发现生活的多样性和特点。
活动准备：
1.孩子们收集他们游览北京的照片和录像。
2.挂图:首都北京(见附挂图)。
活动过程：
1、认识首都北京。
(1)引导幼儿回忆并讲述:我所知道的北京。
(2)小结，每个国家都有自己的首都，我们的首都是北京。
2、了解北京的地理位置。
在孩子的地图上到北京的地理位置并标记出来。
3.集体说说北京的名胜古迹和现代设施。
根据孩子们的故事，老师展示图片，并进行总结。
例如，(1)天安门广场是中国最大的广场，五星红旗在那里高高飘扬。
(2)长城是世界上最长的墙，万里长城是中国文化的象征，是中华民族的骄傲。
(3)北京是一个现代化的大都市，经济繁荣，交通发达，大大小小的立交桥，地铁，还有一个巨大的亚运村。2008年奥运会也将在这里举行。每年都有许多国内外的朋友来北京学习、参观、访问。
活动延伸：
在地区活动中，孩子们轮流当导游，介绍北京的景点和特产。
北京的名胜古迹图片 活动反思：
整个活动贯穿旅游，让孩子们在轻松愉快的旅途中了解北京的景点和现代建筑。最后，孩子们可以通过游戏进一步巩固和加深对北京景点的了解。不足之处是，有些孩子可能对建筑物的名称知道得多一点，但也有少数孩子记不清楚。在提示中，我可以说，通过这个活动，我觉得让孩子记住太多的建筑是不可取的，以防混淆。在儿童叙述阶段，儿童也需要教师的提示和引导，进一步提高儿童的语言表达能力。
2、大班建构游戏漳州建筑--土楼教案反思
活动目标：
1、积极参与建构游戏。
2.熟练运用排列、组合、连接等技巧，有自己的审美情趣。
3.知道你的家乡有什么特建筑和景点。
4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
5.孩子通过活动学习玩游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
圆形结构的土楼照片。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们知道这是什么地方吗?对了，土楼。那你们有去土楼玩过吗?谁来跟大家分享一下这座土楼的结构特点?
第二，了解圆形土楼的形态特征。
师：对了，这是一座圆形的楼，哦，有好几层。还是用土块建起来的，很棒!
第三，讲解和演示圆形土楼的建造方法。
师：今天，我们要用建构材料来搭建土楼，怎么搭呢?对了，首先，我们要先搭个圆形的底座，然后加上柱子，再加一层圆形底座，这样一层一层垒高起来。那土楼有屋顶吗?对了，它的建筑中间是镂空的。
第四，强调建构规则和合作意识，分组建构儿童。教师巡回指导。
老师:稍后，孩子们将分组进行建构。有的孩子可以用雪花，有的可以用胶粒，有的可以用纸砖，有的可以用牛奶盒。
老师:但是，以后施工的时候，孩子要保持安静，自己选择材料进行施工。他们不应该影响其他孩子或争夺材料。施工结束后，要保护好自己的作品，不要破坏别人的作品。
5.孩子们互相参观对方的作品并进行评价。
师：我们一起来欣赏一下小朋友们的作品，你最喜欢哪一座?为什么?
六。活动结束后，孩子们有秩序地收拾玩具。
师：今天小朋友们表现都很棒，只有个别小朋友没有认真地建构，声音太大，希望下一次建构的时候，这些小朋友也能表现得更棒!
活动反思：
通过本次观察，对在结构游戏中，幼儿的合作关系有以下看法：有个别幼儿较不愿与他人合作、分享，独占欲也强。这使在集体活动的多数幼儿缺乏交流，语言的沟通，及游戏经验的交往，在某些程度上约束幼儿相互学习与发展的机会。教师在引导幼儿模拟建构的同时，可提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，又要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获。
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