二年级语文上册《北京》教案
教学目标：
知识与技能：
1、认识13个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。
过程与方法：
围绕中心句品读课文，抓重点词句体会北京的美。
情感态度与价值观：
有热爱祖国首都的意识和感情。
教学重点：识字写字，有感情地朗读课文。
教学难点：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。
教法与学法：
师：谈话法、提冋法。
生：抓重点词句品读。
教学准备：CAI课件
课时安排：第1时北京的名胜古迹图片
学情分析：
到了二年级，孩子们已经初步掌握了一定的识字方法，能够独立认识一些新字。再说，新课程倡导在生活中识字的理念也已经渗透到孩子了骨子里，他们无意或有意间识字能力不断提高，课外认识了很多生字新词。因此，开展小组交流识字，相互评价能够提高孩子的识字兴趣。另外，像《北京》的美，要让孩子体会有一定难度，要充分调动学生已有的生活积累，要创设一些情境，提供一些材料帮助理解感悟。
教学过程：
一、谈话、欣赏图片引入
师：小朋友们，对于北京你们知道些什么？谁想要说一说？
学生举手，老师点名学生说说自己知道的北京。
学生可能的回答：1、北京有天安门，天安门上挂着的照片，城墙上插满了红旗。2、北京有皇宫。3、北京有万里长城。4、北京有很多咼楼大厦。5、还有许多鲜花。6还有立交桥。
师：小朋友们知道的真多，现在请大家看大屏幕！
（大屏幕展示中国地图。师：看！五角星的位置就是我国的首都北京。接着播放天安门的画面，故宫的画面，长城、天坛、颐和园、立交桥。）边放图边穿插一些老师的讲解。
二、初读课文，认识生字、词语。
1、孩子们，看了刚才的图片，你们想说什么呢？（北京真美啊！）
自由读课文，圈出不认识的字，借助课文下面的拼音读准生字。
教师巡视，指导个别困难学生。
2、读生字。
师：孩子们读的真认真啊！这里有许多生字，谁来给我们读一读呢？
学生举手，老师指名读。每个字抽一位同学读。
师：这几位小朋友读得真好！其他小朋友想不想读一读？（生：想）那好，
我们一起来读一读吧！
3、读词语。
师：小朋友们读得真好，不过想要游览美丽的北京，我们还想要做更充分的准备。不但要把生字读准，还要把词语读准音呢。请小朋友们看大屏幕。
（课件出示词语，指名读，老师正音）
师：生字、词语都认识了，请小朋友们一齐读一遍课文，一，北京都有哪些地方很美？
读得真好，看来大家都准备好了，你知道哪些地方很美吗？那就让我们正式开始游览美丽的北京吧！
三、精读课文，读出感情。
1学习第二自然段。
师：首先，我们来到了天安门。天安门是什么样的，我们一起来读一读这一自然段。
（1）天安门在哪儿？它的前面有什么？广场怎么样？
（2）孩子们，你们知道在天安门宽阔的广场上有什么吗？（生说）
看，这就是人民英雄纪念碑，读一读这句话。
（3）孩子们，再仔细看看，它是怎样立在广场上的。（高高的，直直的）就可以说成是矗立。
它多么庄严，多么威武，他的存在表明“人民英雄永垂不朽” 。再来读一读这句话。
（4）孩子们看，这就是天安门，你能从颜上说说，天安门什么样吗？
所以我们可以说：红墙，黄瓦，读一读，很美丽。
天安门高34.7米，1949年10月1日新中国成立，在此宣布中华人民共和国成立了，随后天安门被设计进了国徽，作为国家的标志。我们游客去天安门参观，可都不准穿拖鞋，背心的。所以天安门有庄重，严肃的意思，也可以说成“庄严”。
看：升国旗，党旗下宣誓，少先队员入队宣誓都是非常庄严的事情。（师生对接）
（5）孩子们，现在我们带着这种感情，读一读这段话。谁想读一读。（评价
反馈）
2、学习第三自然段。
（1）师：看过了又庄严、又美丽的天安门，宽阔的广场，矗立的人民英雄纪念碑，想不想去别的地方看看？（生：想）好，请看大屏幕。
出示柏油马路（三张图片分别表示又宽又长、绿树成阴、鲜花盛开）师：怎么样，喜欢吗？（生：喜欢）
师：好！谁来读一读这个自然段？读出喜欢的感情。
老师指名读。学生评议。老师评议。
（2）立交桥、草坪、花坛图片。
①孩子们，你看见了什么？（立交桥）
②还有什么？是怎么样的？在立交桥的什么地方？
（绿毯似的）草坪和（拼成图案的）花坛，四周
还有车子，你们看有的车往右走，有的车往左走，来来往往的，始终有车在公路上奔驰，就像河水一样，永不停息的往下流，所以叫作“川流不息”，川流
不息就是（生说）
孩子们，你们觉得北京的立交桥美吗？还想在读一读吗？一起来。
3、学习第四自然段。
师：其实，北京还有更美丽的地方。
课件出示北京的公园和高楼大厦图。
（1）这是哪些地方，他们都是古代遗留下来的风景优美的地方，所以叫作：名胜古迹。名胜古迹就是（生说）
（2）还有一些风景优美的公园。怎么读。多美的公园啊。
（3）还有高高的楼房，直插云天，所以叫作高楼大厦。
4、学习最后一个自然段。
师：去过这么多美丽的地方，你们觉得北京美不美？（生：美）你们爱不爱北京？（生：爱）你们爱不爱祖国的首都？（生：爱）
请大家一起朗读最后一个自然段！
四、观看更多北京的美景，升华感情。
师：我们伟大祖国的首都北京，还有很多很多美丽的地方！课件出示一系列北京美图。
师：美丽吗？喜欢吗？想去北京吗？让我们带着感情把课文再朗读一遍吧!
五、作业布置
我会把词语补充完整。绿（）成（）
（）胜（）迹（）（）盛开风景（）（）（）楼（）厦（）流（）息
六、板书设计
10.北京
天安门
柏油马路、立交桥
名胜古迹、公园高楼大厦
七、教学反思：
大部分学生都没有去过北京，给学生配以形象的图片，文字介绍学生就很容易理解课文内容，让孩子看图中朗读有利于指导孩子进行词语的积累。