浙教版三年级语文上册《北京》教案
浙教版三年级语文上册《北京》教案
一、教材分析
  1．背景知识
  通过《我们的教室》和《三味书屋》的教学，学生对阅读按方位顺序写的段已有了一定的学习方法，在教学本课中类似的段落时，在教师的指导下可放手让学生自己去学。本课叙述了北京是我国的首都，是一座很大很美的城市。
  2．教材特点
  课文共有5个自然段。第1然段指出北京是我国的首都。第2、3、4自然段选取了三个有代表性的内容来介绍北京的特。第2自然段按方位顺序介绍了天安门和天安门广场。这是北京的象征。第3自然段介绍了北京的街道和立交桥。这是北京的市容，反映了北京近年来的建设成就。第4自然段简单介绍了北京的名胜古迹和公园。第5自然段是对全文的总结，抒发了作者赞美和热爱北京的思想感情。
二、教学目标
  1．学会本课15个生字，理解23个词语的意思。
  2．能正确抄写课文中带顿号的句子，认识顿号。
  3．能按方位顺序具体介绍天安门广场及其周围的建筑。
  4．能正确地朗读课文，会背诵课文第3自然段。
  5．了解首都北京是一座美丽的城市，初步培养学生热爱首都北京的思想感情。
三、教学重点与难点
  教学重点：1．课文第2自然段按方位东、西、南、北、中具体介绍了天安门广场及其周围的建筑，是阅读训练的重点。
  2．第3自然段的理解及指导背诵。
  教学难点：1．本课中有些词语要借助课文插图进行理解。
  2．本课生字较多，有些句子较长，要注意朗读指导，读好长句子。
四、教学准备
  投影片、天安门挂图、小黑板、生字卡片、课文录音。
五、教学时间：2课时
  第1课时
  （一）教学目标
  1．学习生字，借助课文插图理解新词。
  2．读通课文，了解课文内容。
  3．学习第1、2自然段，并能按方位顺序说说天安门广场及其周围的建筑。
  （二）教学过程
  1．揭示课题。
  （1）打出北京天安门的投影。
  （2）你能说说这是什么地方吗？
  （3）指名说，你还知道北京有那些美丽的景观？
  （4）我国的首都北京有这么多美丽的景观，我们今天要学习24课，（揭题）我们要跟随课文一起去看看美丽的北京城。
  2．听课文录音，学生划生字新词，并标好自然段序号。
  3．学生自学。
  读课文，记字形，想词义，主要内容。
北京的名胜古迹图片
  4．检查自学情况。
  （1）抽读生字卡片。
  （2）指导书写：垂、颖。
  （3）借助课文插图理解词语。如：汉白玉、华表、立交桥……
  （4）指名分段朗读，指导长句中的停顿。（长句中的停顿打“／”）
  5．学习课文第1自然段。
  （1）读准多音字“都”。
  （2）理解“首都”。（党中央、国务院所在地，是全国的政治文化中心。）
  6．学习第2自然段。
  （1）回顾学法。（阅读按方位顺序写的段：①划出方位词，看看写了那几个方位。②看看每个方位各写了什么。）
  （2）默读课文划出方位词。指名回答，师生订正。
  （3）理清本段内容。
  ①尝试作业。（板书出现，学生做在课堂作业本上。）反馈。
  ②看投影说说广场周围有哪些建筑物。
  （4）读课文看图（或投影）欣赏各建筑物。
  ①读1一5句。
  a.从插图上指出：天安门城楼、金水河、汉白玉石桥、汉白玉华表。
  b.你能看插图有顺序他说说天安门城楼吗？
  c.打出“天安门城楼”的投影，体会它的庄严和美丽。
  d．齐读写天安门城楼的句子，体会庄严和美丽。
  ②读6、7句，打出“人民大会堂”的`投影，说说自己的感觉。
  ③读8、9句，打出“人民英雄纪念碑”的投影，教师简要介绍。
  ④打出投影，指名比较具体地说说天安门广场及其周围的建筑物。
  （5）齐读第二自然段，小结：本段按方位顺序具体介绍了天安门广场及其周围的建筑物。
  7．作业。
  （1）抄写词语。
  （2）划出方位词，（《作业本》第5题）
  第2课时
  （一）教学目标
  1．学习课文3、4、5自然段，有感情地朗读课文，指导背诵第3自然段。
  2．摘录课文中带顿号的句子，认识顿号。
  3．激发学生热爱首都北京，热爱祖国的思想感情。
  （二）教学过程
  1．复习巩固。
  （1）抽读词语。
  （2）有感情地朗读课文第1、2自然段。
  （3）按课文内容填空。（完成《作业本》第6题）
  2．学习课文第3自然段。
  （1）指名朗读课文，注意正音和指导长句中的停顿。
  （2）质疑。（利用课文插图帮助学生理解词语。如：绿树成荫、川流不息等。）
  （3）利用投影来理解每句话的意思。
  ①读第1句。理解：这一句讲了北京的什么？“许多”一词说明北京什么很多？你能把这一句话改成用两句话来说吗，（“北京有许多又宽又长的大街”和“北京有许多造型新颖的立交桥”）再读这一句进行体会理解。
  ②打出北京市大街的投影片。说说大街是怎样的？（引导：两旁绿树成荫，鲜花盛开。）
  ③打出立交桥的投影片。a.教师引导学生观察什么地方有什么。（立交桥四周有……，立交桥上……）b.谁还能说说立交桥有什么作用？（对便利交通发挥了巨大的作用。）c.齐读课文4、5句。
  （4）小黑板出示课堂作业。（通过练习帮助学生理清句子间的关系。）
  课文第1句总的介绍了北京的（）和（），第2句具体写了（），第3、4句具体写了（）。
  （5）背诵指导。
  ①看投影读句子，记住第1句讲什么，第2句讲什么，第3、4句讲什么。
  ②看投影，背诵有关句子。
  ③看投影试背。
  3．学习课文第4自然段。
  （1）齐读课文，注意长句中的停顿。
  （2）这个自然段有几句话？想想第2句和第1句间是什么关系？（第2句是对第1句的补充说明或举例说明。）
  （3）课文说北京有许多“名胜古迹”和“公园”，那么第2句中哪些是“名胜古迹”？哪些是“公园”？
  （4）借助投影或有关图片，简单介绍“名胜古迹”和“公园”。激发学生想去北京看看的欲望。
  （5）再读这个自然段，划出课文中带顿号的句子，说说顿号的用法。（表示并列词语间的停顿。）摘录句子。