教学目标
1.初步掌握米字旁与火字旁的书写要领，了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
2.能写好“粹、精、烟、炳”四字，要求写得正确、端正、结构比例适当。
3.培养良好的书写习惯，体验带有米字旁与火字旁的汉字的结构美感。
教学分析
1.教材编写分析
《米字旁与火字旁》是四年级下册第二单元的第二课。本课 板块包括了“ 要领图解、我来动笔、练一练、比-一比、临习指导、知识链接”六部分，要求学生学会米字旁与火字旁的写法和写好相关的字。
2.重点难点分析
重点:掌握米字旁与火字旁的书写要领。
难点:观察、领悟有米字旁与火字旁的字的结构特点和规律。
教具准备
笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
教学流程
一、导入新课
1.整体感知：教师出示“粹、粒、烟、灯”四字，请学生说一说这四个字是什.么结构，它们的偏旁是什么。
2.学生讨论，教师总结。出示本课课题:《米字旁与火字旁》。
二、学习新知
1.米字旁和火字旁的写法。
(1)规律:米字旁与火字旁的书写规律。
展示“米字旁和火字旁”，特点。
(2) 看一看：教师示范米字旁与火字旁的书写，边写边讲解两个偏旁的书写要领:米字旁上两点左低右高，竖画从横画的中间偏右处穿过，下部撇长点短，均与十字中心紧密联系。火字旁第一点为挑点，第二点为撇点，竖撇从两点之间穿过，捺点位置稍偏上。
(3)写一写:学生试写米字旁与火字旁，教师巡视指导。
(4)评一评:对学生书写的米字旁与火字旁进行点评。
(5)请学生用铅笔或钢笔先双钩再填写书上“我来动笔”板块中几个字的偏旁，看看位置是否合理。
2.自主练习。
(1)请学生观察“粹，粒、烟、灯"四字，说说书写这四字要注意些什么。
(2)教师示范书写这四个字边写边讲解这四个字的书写要点。
“粹”字米字旁笔画较细，横竖两画的交叉点靠上，重心稍高。
“粒”字左纵右横，米字旁稍宽，横竖的交叉点居于竖画的中间。
“烟”字左小右大。火字旁居于整字的左上角，三点粗重，竖撇细长，笔意相互连带。
“灯"字火字旁紧凑，缩于左上方，上两点相对，撇画上直下曲。
(3)学生书写四个范字，教师巡视指导。重点检查学生米字旁与火字旁书写是否到位，左右比例是否适当。
火字旁的有什么字三、范字临习
1.出示“粮、糕、炸、炒”四字，说说书写这四字要注意些什么。
2.教师示范书写这四个字,边写边讲解这四个字的书写要点:
“粮”字左高右低，左右紧密依靠，上紧下松;右边横画较多，注意长短、粗细、露藏的变化。
“糕”字左高右低，右部笔画较多，注意写得紧凑。
“炸”字左窄右宽，两边等高。火字旁上两点露锋呼应。竖部分粗重。
“炒”字字形较扁，笔画之间间距均匀。右边撇较长伸向左，以平衡整字的重心。
这四个字整体要注意左右两部分的避让穿插关系。
3.学生临写“粮、糕、炸、炒”四字。
4.教师巡视指导，重点注意学生对结构的安排是否恰当。
5. 作业点评。通过激励性评价，进步培养学生学习书法的兴趣。重点围绕学生是否把握了米字旁与火字旁的书写要领进行点评。
四、拓展延伸
1.拓展训练。
出示“比一比"中四个例字，请学生观察并比较不同书法家书书写米字旁的特点。
救师提示:同一个偏旁，可以有不同的处理方法，处理好了，同样有很好的艺术效果。
2.通过“知识链接”，了解“火”的字形演变，丰富学生书法文化知识，提高学生学习兴趣。
五、整理反思
1.师问生答:今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题?
2.教师小结:通过本课时的学习，我们知道米字旁与火字旁的字均为左右结构，要注意与右部笔画的穿插关系，左右两部分的高低、宽窄都有变化，在实际书写中应根据字形特点加以把握。
3.清洁、整理学具。
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