站在草原望北京
教学内容: 歌曲《站在草原望北京》
教学目标：学会歌曲《站在草原望北京》，并有感情的演唱，唱出草原的豪情和美丽。
情感目标：能够用饱含感情的声音表达出对首都北京，对伟大祖国炽热的情感。
重点与难点：
1、重点：学唱歌曲《站在草原望北京》，感受小快板歌曲充满诗情、宽广舒展又富于激情的旋律，并能够有感情的演出草原的豪情和美丽。
2、教学难点：能够准确把握歌曲的节奏和音准。
教学准备：音乐钢琴
教学过程:
一、导入：复习上节内容：集体演唱歌曲《时间都去哪儿了》，对出现的问题再次做以纠正。
二、新课教学：歌曲学习----《站在草原望北京》
（一）内容简介：这首歌曲是乌兰图雅继《套马杆》、《凤凰飞》、《火辣辣的情歌》草原三部曲之后的一首最新力作，与前面三首描述青年对爱情的憧憬不同的是，这首《站在草原望北京》，更多的则是侧重于将草原美好景和蒙古同胞对祝愿祖国强大的美好心愿融合在一起，唱出了草原的豪情和美丽
MV中，乌兰图雅身着民族服装，用饱含感情的声音表达了蒙
古族人民热爱北京、热爱中国共产党的炽热感情。歌曲以草原儿女心向北京、心系祖国为感情的抒发点，配以充满诗情、宽广舒展又富于激情的旋律，感情真挚热烈。
乌兰图雅作为草原儿女，小时候就已经对北京充满了向往和敬仰，考上中央民族大学之后就一直留在北京生活，并表示很想念内蒙古的“草原味道”“马奶酒香”，从而不断的推出“草原民族风”借歌抒意。（二）、歌曲学习：
1、歌曲欣赏，播放《站在草原望北京》的歌曲视频，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪，引学生进入学习的情境。
2、学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如：歌曲的情绪是什么样的?（欢快的、跳动的、热烈的、有激情的）歌曲的速度是怎样的？（快速的、小快板）。这首歌的节拍是（4／4）。
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3、再次播放歌曲，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪。
4、学生听音乐学唱《站在草原望北京》，边唱边体会歌曲的意境。注意轻声哼唱。鼓励学生将音乐带给我们的感受和情绪大胆的用肢体语言表现出来。
5、老师逐句教唱，进一步练唱歌曲。启发学生用自然圆润激情的声音演唱，直至能比较熟练地掌握歌曲的音准节奏及能完整的表现歌曲。
6、让学生观看原唱的演唱视频，再次感受歌曲的情绪和情感表达，唱出歌曲的豪情和美丽。
7、学生讨论：这首歌曲可以采取哪些演唱形式?(独唱、领唱、男女对唱等)
8、教师可以按照学生讨论的意见，采用不同的演唱形式进行练唱。
三、教学小结：本节课教学评价，生生互评、师生共评。
四、课后记载：
五、附歌曲简谱：